Microcurriculo

Tercer nivel de concreción del currículo o micro currículo
“Consideramos el de mayor importancia, tiene como base el nivel anterior y se sitúa en el ámbito de acción en el aula. Compete almaestro y contiene los elementos curriculares básicos. Es la unidad de trabajo correspondiente a un proceso de enseñanza aprendizaje articulado y completo, en el que se concretan objetivos, destrezas,contenidos, procedimientos, actividades de enseñanza aprendizaje e instrumentos de evaluación. Todo esto, de acuerdo a las necesidades y características del grupo de alumnos.”
Este nivel de diseñocurricular orienta la intervención pedagógica del maestro y por lo tanto, la concreción educativa en el ámbito del aula. “El programa curricular institucional es el referente para que cada docenteelabore el plan de unidades didácticas. Para desarrollar esta programación de aula, es preciso desglosar los objetivos, las destrezas y contenidos del programa curricular institucional en un númeroapropiado de unidades didácticas, debidamente secuenciadas a fin de llevar a cabo los proceso de enseñanza- aprendizaje.”

Diseño didáctico microcurricular: Plan de neuroclase.
Existe un consensoentre los pedagogos que los siguientes elementos son básicos para la estructura didáctica del microcurrículo:

* Eje problémico: descripción de una situación problémica o preguntaproblematizadora.
* Logro u objetivo general e integrador (instructivo, educativo o formativo): (sólo un logro que integre lo cognoscitivo, procedimental y lo actitudinal).
* Módulo problémico.
*Ámbitos de investigación.
* Tareas docentes: actividades de enseñanza (maestro) y de aprendizaje (niño):
* Actividades de motivación para el nuevo contenido.
* Actividades de exploración de losconocimientos previos.
* Actividades de confrontación de ideas del docente y los niños y las niñas.
* Actividades de construcción conceptual.
* Actividades de socialización.
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