Microeconomia

Cuestionario aprendizaje unidad 5
DESCRIBE COMO ERA EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL HOMBRE PRIMITIVO
Vivieron integrados con su entorno, es decir formaban parte de la naturaleza y tomaban de ella lo que necesitaban para su subsistencia, eran seres naturales que ocupaban cierto lugar en el mundo, generaron una dependencia hacia el medio ambiente que consistió en que según las característicasdel medio ellos pudieron vivir o no en él. Esto origino que se movieran de un lugar a otro. El pasó de la barbarie a la civilización marco en los hombres la emancipación de la naturaleza, experimentaron su capacidad de transformarla, crearon la agricultura, ganadería, alfarería, etcétera con esto nacieron las relaciones de propiedad y gobierno y se dio fin a la vida primitiva.
MENCIONA LOSOBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS DE UN AMBIENTE DE TRABAJO
Todas aquellas situaciones vicios o tergiversaciones que obstruyen o impiden el desarrollo de la investigación científica, como el pensamiento esponja o memorístico, la falsa generalización, la experiencia básica.
MENCIONA LAS CONDICIONES QUE DEBE CREAR EL ALUMNO PARA SU APRENDIZAJE
Condiciones materiales y emocionales, didácticas y técnicasy proveerse del material necesario para realizar sus actividades.
EXPLICA A QUE SE REFIERE CON LIBRARSE DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE ESTABLECIDO
Es cuando un sujeto desarrolla condiciones y estrategias propias que logran transformar su ambiente de aprendizaje impuesto por maestros, padres, profesores, esto hace que el sujeto sea responsable en el aprendizaje, en lo laboral y profesional.
A QUESE REFIERE VIGOTZKY CON ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
La relación del sujeto de aprendizaje con su ambiente. Toda vez que el sujeto transforme su ambiente se estará transformando así mismo y viceversa; cada vez que el sujeto se transforme ha de transformar su ambiente para seguir creciendo e integrar nuevos conocimientos.
QUE SON LOS OBSTACULOS Y LIMITACIONES INTERNAS
Muchas personas llegan apensar que las condiciones del medio ambiente para realizar sus actividades, pero cuando la persona se propone ser un sujeto de aprendizaje responsable, cumplido y colaborativo, no necesita excusas ni pretextos para realizar un estudio correspondiente en el momento y lugar preciso.Los obstáculos internos constituyen serias resistencias para el estudio, y el no superarlos, la persona termina porabandonar la empresa del aprendizaje.
QUE ES UN OBSTACULO
Situaciones que impiden que se realice una actividad laboral o de aprendizaje
LOS OBSTACULOS INTERNOS PUEDEN SER
Fatiga, apatía, desgano falta de disponibilidad, rechazo al trabajo o al estudio, falta de responsabilidad, mala administración del tiempo, flojera o pereza mental, incapacidad para encontrar la aplicación del aprendizaje,cerrarse a la búsqueda y obtención de información, falta de integración al grupo o equipo de trabajo, falta de identificación con la actividad o materia de estudio, elección equivocada de la profesión, desvalorización del aprendizaje, búsqueda de pretextos para no realizar las actividades de estudio o trabajo, abstracción reflexiva poco desarrollada, disociación de ideas, renuncia a laretroalimentación, resistencia a las evaluaciones, intolerancia a la critica.
QUE ES LA DESORGANIZACION SEGÚN GUILLERMO MICHEL
No encontrar las herramientas o accesorios necesarios para ejecutar las actividades, no saber donde están las cosas, olvidarse de las citas, llegar tarde por no prever el tiempo de traslado, en general una mala administración de tiempo.
DEFINE QUE SON LOS FACTORES INTERNOS YEXTERNOS
Factores internos: reacciones del sujeto y no propiedades del objeto de aprendizaje, no dependen del medio externo o material, sino de la condición del sujeto en el momento de ejecutar la experiencia de aprendizaje.
Factores externos: se refieren a todo aquello que escapa a la voluntad del sujeto, y aunque también son transformables, ambos impiden la realización de un aprendizaje realmente...