microenseñanza y pedagogia militar

1.2 Principios de la instrucción.
-Generalidades.
-La naturaleza del aprendizaje.
-El proceso instrucciónal.
-Principios de la instrucción.

1.3 Técnicas de oratoria.
-Generalidades.-Contacto entre instructor y estudiante.
-Control del miedo escénico.
-El porte.
-Evitar los gestos distractores.
-Propiciar entusiasmos.
-Uso de la voz.
-Evitar las excusas.
-Desarrollar hábitoseficaces de la oratoria.
1.4 Ayudas de instrucción
-Importancia de las ayudas de instrucción.
-Selección de las ayudas de instrucción.
-Características de una buena ayuda de instrucción.
-Técnicasdel uso de las ayudas de instrucción.
- Tipos de ayudas de instrucción de instrucción.
-Tipos de ayudas de instrucción.
-Elaboración de ayudas de instrucción.
1.5 La demostración.
-Importancia dela demostración.
Propósito de la demostración.
-Formas de la demostración.
Planeamiento y conducción de una demostración.

1.6 Preparación de la instrucción.
-Generalidades.
-Determinar losobjetivos de la elección.
-Determinación de la materia a enseñar.
-Determinar cómo ha de enseñarse la elección.
-Preparación de un plan de clase.
-Ensayo la elección.
-La comprobación final.

1.7Evaluación de la instrucción.
-Generalidades.
-Propósito de las pruebas.
-Formas de evaluación.
-Características de una buena prueba.
-Construcción de las pruebas de ejecución.
-Técnicas deobservación.
-Administración de las pruebas.


El profesor militar.
-Papel del profesor en el adiestramiento.
-El arco del adiestramiento.
-Características de un buen profesor.
-Mejoramiento delprofesor.
-Desarrollo de una buena relación con los estudiantes.
1.2 Principios de la instrucción.
-Generalidades.
-La naturaleza del aprendizaje.
-El proceso instrucciónal.
-Principios de lainstrucción.

1.3 Técnicas de oratoria.
-Generalidades.
-Contacto entre instructor y estudiante.
-Control del miedo escénico.
-El porte.
-Evitar los gestos distractores.
-Propiciar entusiasmos....