Microenseñanza

Facultad de Ingeniería – Revista Ingeniería Primero

No. 15 – Enero, 2010 - Pags.13-32

TÉCNICAS DE DIDÁCTICA UNIVERSITARIA:
MICROENSEÑANZA
Programa de Fortalecimiento de las Sedes Regionales
Año 2000
Vicerrectoría Académica
Universidad Rafael Landívar

RESUMEN
La Vicerrectoría Académica de la Universidad Rafael Landívar, a través del Programa de
Fortalecimiento de las SedesRegionales, realizó hace varios años una serie de talleres de
capacitación docente para el perfeccionamiento pedagógico y apoyándose en las nuevas
tecnologías de información y comunicación. La metodología empleada fue la técnica de la
Microenseñanza que además de contextuar al nuevo docente en los aspectos inherentes del
proceso educativo, le permiten la retroalimentación de su actuar en el aula pormedio de la
grabación en video de una mini clase que es analizada por todos los participantes del taller.

DESCRIPTORES
Técnicas de enseñanza,
retroalimentación

Microenseñanza,

actualización

docente,

capacitación,

ABSTRACT
Academic Vice-dean of Rafael Landívar University implemented several years ago a
program of strengthening the regional campuses, undertaking a series ofeducational
workshops for the pedagogical enhancement of the teachers and relying on new information
and communication technologies. The methodology was the technique of the
Microteaching which allows new teachers to be involved in inherent aspects of the
educational process, allowing the feedback of his acting in the classroom by means of a
mini class which is analyzed by all participants ofthe workshop through video recording.

KEYWORDS
Teaching techniques, microteaching, academic actualization, teaching training, teaching
feedback

Revista Electrónica Ingeniería Primero ISSN: 2076-3166
Facultad de Ingeniería. Universidad Rafael Landívar.
http://www.tec.url.edu.gt/boletin

Facultad de Ingeniería – Revista Ingeniería Primero

No. 15 – Enero, 2010 - Pags.13-32PRESENTACIÓN
Iniciando el año 2000, la Vicerrectoría Académica de la Universidad Rafael Landívar, en la
tradición de los Padres Achaerandio Suazo y Byrne y sus colaboradores, a través del
Programa de Fortalecimiento de las Sedes Regionales inició una serie de talleres de
capacitación de docentes buscando el perfeccionamiento pedagógico y apoyándose en las
nuevas tecnologías de información ycomunicación ya en proceso de implementación.
Para ello, se buscó la capacitación incorporando la metodología conocida como Microenseñanza, que es una técnica surgida en la
Universidad de Stanford, y utilizada exitosamente
en universidades reconocidas.
Consiste esta metodología en ir abordando
diversos aspectos del proceso pedagógico de los
docentes principiantes, incluyendo la comunicación en el aula,el apoyo de recursos didácticos y
la diversidad de los alumnos. Se trabajan estos
aspectos con la autoobservación y la autoreflexión
del profesor sobre su labor docente, recibe
retroalimentación del facilitador del taller y sus
colegas, desarrolla destrezas y habilidades durante
la experiencia, logra motivación para una
capacitación y perfeccionamiento permanente y
crea lazos de apoyoentre docentes y personal
administrativo. Cabe resaltar que todo este proceso se apoya con la presentación de videos que
deberán analizarse sobre la actuación del docente en el aula e incluye la filmación misma de
las experiencias propias de cada participante en el taller.
Hemos considerado oportuno reproducir este material de apoyo entregado en su momento,
ya que contiene guías generales deacción que todo docente universitario moderno deberá
tener presente al presentarse al aula a transmitir sus conocimientos.
Transcribimos, finalmente, la presentación que el documento de apoyo incluía en su
primera página, dedicada a los docentes que viajaban de las sedes para su capacitación:
“Al redactar estas paginas se ha pensado en los Profesores de los primeros años de
Carrera de la...