Microesctructura de textos

Requisitos textuales

-Existen algunos rasgos que diferencian a los textos de los simples fragmentos o de un conjunto inconexo de enunciados. Para que un texto funcione en un acto de comunicación, debe satisfacer unas determinadas exigencias de adecuación, coherencia, cohesión y corrección.
Adecuación
Si durante una comida queremos pedir un salero, podemos construir varios mensajesdiferentes:
• Pásame la sal. ¿Me puedes acercar la sal?
• ¿Va a utilizar usted la sal? Un salero, por favor.
Esto quiere decir que para expresar los mismos contenidos o para conseguir los mismos propósitos la lengua presenta diversas posibilidades. Se elige una u otra según las circunstancias que rodean a la comunicación. Para elaborar textos adecuados hay que escoger de entre todas las posibilidadesque la lengua ofrece la más apropiada para cada situación.
La adecuación depende de diversos factores:
• El destinatario al que se dirige un texto y la relación existente entre este y el emisor. No hablamos igual, por ejemplo, a un amigo que a una persona con la que no tenemos relación. Algunas cuestiones como el tratamiento (tú, usted) o la elección del vocabulario (¡Hola!, ¿qué hay?, Buenastardes) dependen del destinatario.
• La situación en que se produce el texto ayuda a interpretarlo adecuadamente, ya que se encarga de desvelar las circunstancias que lo rodean. La información que proporciona la situación puede ser estrictamente lingüística o extralingüística; esta comprende el conjunto de circunstancias contextuales en que se inscribe el mensaje.
• El medio oral o escrito por elque se transmite el mensaje.
Las variaciones de la forma de expresión en función de los factores anteriores se denominan registros. Utilizamos, por ejemplo, un registro formal cuando estamos en una consulta médica e intentamos expresarnos con el máximo respeto hacia nuestro interlocutor; empleamos, en cambio, un registro coloquial cuando estamos en familia o con nuestros amigos.

Cohesión
Haydos niveles de cohesión dentro de los elementos que integran un texto:
• Nivel lingüístico: entre palabras, frases, significados...
• Nivel extralingüístico: tono, ambientación, tiempo, espacio...
Tomemos, por ejemplo, un enunciado aislado:
• Después de asegurarse de que no había peligro de que goteara, continuó haciéndola chirriar.
Ese enunciado aislado presenta diversos interrogantes quenos impiden interpretarlo:
• ¿Quién es la persona que realiza las acciones de asegurarse y continuó?
• ¿Quién es la persona o el objeto que realiza la acción nombrada por la forma verbal goteara?
• ¿Cuál es el objeto que se hacía chirriar?
• ¿A qué se refiere el pronombre la de haciéndola?
Todas estas interrogantes quedan resueltas si observamos ese enunciado en el contexto en que seencuentra inserto:
• El funcionario mojó la pluma en el tintero y la miró para ver si había cogido demasiada tinta. Después de asegurarse de que no había peligro de que goteara, continuó haciéndola chirriar.
Así pues, los diferentes enunciados de un texto se relacionan entre sí léxica y gramaticalmente. Por eso el texto se presenta como un conjunto trabado y cohesionado, en el que sus componentes cobransentido.
COHERENCIA

Todo texto recoge un conjunto de ideas que giran alrededor de un tema. Esas ideas deben expresarse en un orden determinado, de modo que el receptor pueda advertir las relaciones entre unas ideas y otras y pueda ir avanzando desde la información conocida a la información nueva. Solo así percibirá el texto como un conjunto coherente y podrá comprender fácilmente lainformación. Para que un texto resulte coherente, sus ideas deben cumplir al menos tres condiciones:
• Deben estar relacionadas con el tema que se trata o con uno de los aspectos de ese tema (principio de relación temática).
• Deben ser acordes con el contexto en el que se introducen y con la intención del texto (principio de pertinencia).
• Deben ser compatibles con otras ideas del texto (principio...