Microestructura

Páginas: 2 (325 palabras) Publicado: 7 de diciembre de 2012
TEMAS UNIDAD 1 MATERIALES ELECTRICOS
Los materiales son elementos agrupados en un conjunto el cual es, o puede ser, usado con algún fin especifico. Los elementos del conjunto pueden tener naturalezareal (ser cosas), naturaleza virtual o ser totalmente abstractos.Todos los cuerpos o elementos químicos existentes en la naturaleza poseen características diferentes, agrupadas todas en la denominada“Tabla de Elementos Químicos”. Desde el punto de vista eléctrico, todos los cuerpos simples o compuestos formados por esos elementos se pueden dividir en tres amplias categorías:  Conductores Aislantes  Semiconductores

Dependencia de la resistencia con la temperatura

Superconductividad
Se denomina superconductividad a la capacidad intrínseca que poseen ciertos materiales paraconducir corriente eléctrica sin resistencia ni pérdida de energía en determinadas condiciones

Materiales Superconductores
Un material superconductor no solamente no presenta resistencia al paso decorriente, sino que también tiene otra propiedad importante que es su capacidad para apantallar un campo magnético. Si enfriamos el superconductor por debajo de su temperatura crítica y lo colocamos enpresencia de un campo magnético, éste crea corrientes de apantallamiento capaces de generar un campo magnético opuesto al aplicado. Esto ocurre hasta que el campo magnético alcanza un valor, llamadocampo crítico, momento en el que el superconductor deja de apantallar el campo magnético y el material transita a su estado normal.

Superconductor tipo I y tipo II
El hecho de que el superconductorpueda apantallar totalmente el campo magnético de su interior se conoce como superconductividad tipo I. Lamentablemente el campo crítico de estos materiales es tan pequeño que no se pueden desarrollaraplicaciones tecnológicas con ellos. Los superconductores tipo II permiten que el campo magnético pueda penetrar en su interior sin dejar de ser superconductores. Este comportamiento se mantiene...
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