Microhistoria

Estructural funcionalismo.
Esta corriente tuvo su desarrollo en los Estados Unidos de América y no solo estudia la realidad de la educación si no también la forma en que debería darse esta a lasociedad.
Los estructurales funcionalistas tienen una forma de concebir a los fenómenos sociales y dicen que estos son una estructura con funciones.
Su representante más importante es Parsons quienmenciona que todas las partes que componen un sistema es decir todo los que forma un sistema incluyendo categorías etc., es la estructura de un sistema.
Esta corriente no trabaja con ciertas teorías,sino que piensa que todo tiene influencia sobre todo.
Se menciona en el texto que quien dio por primera vez la función socializadora de la escuela fue Emile Durkheim y lo hizo por medio de códigos devalores y normas. Menciona que la macro sociología y la micro sociología son capaces de comprender la relación de los grupos y esta relación es la que da el status en el futuro el ron que cada serhumano desempeñara.
Esta teoría explica que el ser humano debe de ir teniendo una participación para ir adquiriendo el status.
Los estructurales funcionalistas conciben la cultura como lo que cada serhumano posee y también que comparte y que define su situación.
Como explica la socióloga Margaret Mead la modernidad de la educación consiste en la superación del ser humano humilde, por ejemplo queel hijo de un campesino sea un doctor o un ingeniero, los funcionalistas se dan cuenta de que la igualdad de oportunidades se convierte en un problema político social ya que rebasa el ámbito escolar.La sociología del estructural funcionalismo dice que la escuela no solo da estabilidad moral y social, sino que es lo que da destrezas y sirve para tener un estatus, es decir la escuela sirve para queel ser humano pueda aprender oficios que en el futuro pueda desempeñar y así poder tener un status social.
Dice también que la escuela es la que da el cambio en la sociedad es decir la que permite...