Micropractica

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA PLANEACIÓN Y DESARROLLO DE LAS MICROPRACTICAS
ANTES:
Documéntese muy bien sobre el tema
Recuerde las preguntas que le permiten tener una visión más clara delo que va a realizar: ¿Cuál es la situación de aprendizaje que voy a abordar? ¿Para qué? ¿A quién? ¿Cómo? ¿Qué sé sobre el tema? Claridades ¿Qué preguntas tengo sobre el tema? Dudas.
Piense en unnombre motivante y llamativo para su situación de aprendizaje
Defina los indicadores de logro que deben estar redactados con los verbos en presente, Por ejemplo: Actitudinal: Participa con empeño de laclases
Muestra empeño al realizar las actividades propuestas durante…
Procedimental: Expresa sus sentimientos y pensamientos por medio de la creación de unpoema.
Conceptual: Explica a sus compañeros de grupo qué es un poema y cómo es su estructura
Repase los momentos para planear una situación de aprendizaje:
Iniciación: Son situaciones quenos permiten a través de diferentes dispositivos activar los saberes previos de los niños e introducir el tema, puede ser: un cuento, una canción, un juego…
Desarrollo:
En este momento se pretendeabordar el tema directamente, es el momento de conceptualización, donde se construye con ellos las definiciones y se llega al propósito conceptual.
Es importante permitir la interacción de los niños ylas niñas y utilizar preguntas que les permitan la construcción del nuevo concepto a partir de los saberes previos.
Finalización:
En este momento se realizan actividades que permitan el afianzarlos conceptos y evaluar lo que se logró con la situación de aprendizaje.
Recuerden que puede ser muy importante el arte, el movimiento sin caer en el activismo sin sentido; Recuerden conectar losmomentos de la situación de aprendizaje, es decir que esta se vuelva un todo unificado, que las momentos no estén aislados sino por el contrario, la terminación de uno es la entrada para el otro...