microscopio


OBJETIVOS:
Reconocer las diferentes partes de la cuales consta un microscopio
Manejar con destreza el microscopio
Observar las diferentes muestras propuestas en la guía
Analizar y sacar conclusiones de la experiencia
Conocer la bioseguridad necesaria en el laboratorio
MATERIALES Y METODOS:
Previamente al laboratorio se observaron una serie de video y demás guías video graficas con tal deagilizar y mejorar el procedimiento a realizar en el laboratorio además de suplir información necesaria para el procedimiento.
Al ingresar al laboratorio inicialmente se observaron los distintos factores que podrían interferir en la practica como fueron estado de los equipos, infra estructura, ventilación y demás factores de importancia. Seguidamente se observaron las muestras requeridas en las guías dela forma indicada por el profesor.
RESULTADOS:
Se analizo a fondo la parte física y de funcionamiento del microscopio reconociendo cada uno de sus partes con su respectiva función. Así mismo se enseño un procedimiento bastante útil para encontrar el área a analizar, el cual consistía en empezar desde el menor aumento y así ir aumentando gradualmente con el fin de no perder el área a estudiar.CONCLUSION:
Se obtuvo el aprendizaje de cómo utilizar y reconocer un microscopio, asi mismo, se entiende la necesidad y utilidad de este instrumento en el desarrollo de las ciencias como base fundamental de la microbiología.
PALABRAS CLAVE:
Microbiología, microscopio, análisis, aprendizaje.
ABSTRACT:
OBJECTIVES:
Recognize the different parts of which comprises a microscope
Handle with skillmicroscope
Observe the different proposals samples in the directory
Analyze and draw conclusions from the experience
Know the necessary biosafety laboratory

MATERIALS AND METHODS:
Prior to the laboratory a series of video and other graphic video guides provided streamline and improve the procedure to be performed in the laboratory in addition to supplying information to the procedure were observed.
Uponentering the laboratory initially the various factors that could interfere in practice as were state of the equipment, infra structure, ventilation and other relevant factors were observed. The samples required in the guidelines as directed by the teacher were observed.
RESULTS:
Was analyzed in depth the physical and operation of recognizing each of its parts with the respective function microscopepart. Also a very useful procedure was taught to find the area to be analyzed, which was to start from the smallest increase and thus gradually increase in order not to lose the area being studied.
CONCLUSION:
Learning how to use and recognize a microscope, so it was obtained, understood the need and usefulness of this instrument in the development of science as the foundation of microbiology.KEYWORDS:
Microbiology microscope analysis, learning.
INTRODUCCION:
El tipo de microscopio más utilizado es el microscopio óptico, que se sirve de la luz visible para crear una imagen aumentada del objeto. El microscopio óptico más simple es la lente convexa doble con una distancia focal corta. Estas lentes pueden aumentar un objeto hasta 15 veces. Por lo general, se utilizan microscopioscompuestos, que disponen de varias lentes con las que se consiguen aumentos mayores. Algunos microscopios ópticos pueden aumentar un objeto por encima de las 2.000 veces.
El microscopio compuesto consiste en dos sistemas de lentes, el objetivo y el ocular, montados en extremos opuestos de un tubo cerrado. El objetivo está compuesto de varias lentes que crean una imagen real aumentada del objeto examinado.Las lentes de los microscopios están dispuestas de forma que el objetivo se encuentre en el punto focal del ocular. Cuando se mira a través del ocular se ve una imagen virtual aumentada de la imagen real. El aumento total del microscopio depende de las distancias focales de los dos sistemas de lentes.

El equipamiento adicional de un microscopio consta de un armazón con un soporte que sostiene el...