Mide Dsv

VISITA MIDE DSV
Dafne Sanchez Vivar
Gpo: 301
Matemáticas III
Prof. Erick Yasser Martínez Serrano
Instituto de bachillerato Nobel

INSTITUTO DE BACHILLERATO NOBEL
Calle Azalea 23 A, Bo. Xaltocan
Xochimilco 16090. Clave EMS-3/617
5653 41 14

RÚBRICA
TITULO DEL TRABAJO: Visita al Museo Interactivo de Economía (MIDE)
MATERIA: Matemáticas III PROFESOR: Erick Yasser Martínez SerranoALUMNO: Dafne Sanchez Vivar GRUPO: 301

INDICADORES DE CALIDAD
CRITERIOS | EXCELENTE | ACEPTABLE | DEFICIENTE | PUNTAJE |
Contenido | Se incluyen los conceptos principales de las salas que se visitaron. | Aparecen solo algunos conceptos principales aunque están relacionados con los temas de las salas del museo. | Los conceptos que aparecen no son los principales o no tienen que vercon los temas de las salas del museo. | |
Puntos | 7 | 5 | 3 | |
Organización | Los conceptos están muy bien organizados con forma lógica, significativa y estructura. | Los conceptos están organizados, pero no tienen una forma lógica ni significativa, falta de estructura. | Los conceptos no parecen estar organizados. | |
Puntos | 1 | 0.5 | 0 | |
Redacción propia | El escrito presentapuntos de vista del alumno así como una redacción correcta, hay secuencia entre los párrafos. | El escrito presenta puntos de vista del alumno sin embargo la secuencia presenta inconsistencia. | El escrito no presenta puntos de vista del alumno, la secuencia en la redacción es incorrecta. | |
Puntos | 1 | 0.5 | 0 | |
Presentación | Se incluye portada del trabajo donde están todos los datosdel alumno. | Se incluye portada del trabajo pero faltan algunos datos del alumno. | El trabajo no presenta portada. | |
Puntos | 1 | 0.5 | 0 | |
| | | | TOTAL |

MARCO TEÓRICO
Matemáticas como recurso para la economía
Son cada vez más los economistas que consideran la utilización de las matemáticas, como lenguaje simbólico y metódico de razonamiento científico.
Ya keynesdecía: el estudio de la economía parece no requerir una capacidad especial, unas dotes intelectuales excepcionales. .. Es un hecho que los economistas ya no buenos, si no tan solo competentes, son auténticos mirlos blancos. Un economista debe ser matemático, historiador, conocedor de la política y la filosofía.
Aceptando la complejidad de la economía en un sentido amplio, y centrado con atención ensu relación con las matemáticas, la propia consideración de economía encaja con el objetivo de la programación matemática.
El algebra resulta útil en la presentación y tratamiento de datos, en modelos financieros, en el uso de las funciones estéticas y modelos econométricos. Más concretamente, la programación matemática es útil en multitud de aspectos sobre la toma de decisiones.
El análisisdinámico, que se usa en economía dinámica para el trazado de trayectorias temporales muy útiles para visualizar no solo cuantitativamente sino cualitativamente la evolución de variables económicas, nos permite también el estudio de comportamientos económicos a distintos plazos y está en la base de la teoría de los ciclos económicos.las matemáticas clásicas se desarrollan algunas veces al serbio delas ciencias físicas y algunas otras de manera independiente, lo que hace que las distintas características de la economía encuentren dificultades para resolverse usando el lenguaje clásico de las matemáticas .
El avance de nuevos desarrollos matemáticos que se han visto complementados en los últimos 50 años con los avances informáticos que permiten resolver largos cálculos en poco tiempo, dandopaso a todo tipo de simulaciones y contrastaciones de teorías económicas complejas que de otro modo hubieran sido casi imposibles .
De manera que la contribución de las matemáticas a la economía no pueden verse de manera aislada sino como resultado de la evolución histórica de ambas y de sus relaciones con otros campos.
Ciencia económica, en particular, las relaciones entre matemáticas,...