miedo a la tecnologia

EL MIEDO A LA TECNOLOGÍA
J. Omar L. De la Tejera

En este artículo comentaremos algunas de las posibles dificultades a
las que se pueden enfrentan los profesores al involucrarse con el uso
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para la
enseñanza de las matemáticas en la educación básica.
Les comparto una experiencia en el que el “miedo a la tecnología” fue
superadoexitosamente por profesores de educación básica, abriendo
las puertas a nuevas formas de enseñar y aprender tanto a los
estudiantes como a los docentes.

El uso de la tecnología ¿Quiénes si y quienes no?
¿Porqué los niños de ahora usan la tecnología con tal familiaridad que
parecen tener “un microchip integrado”?
¿Cuál es la razón de que los niños y jóvenes tengan esta “facilidad nata”
ygran gusto por el uso de la tecnología?
¿Qué ventajas podemos obtener en nuestra labor docente con el uso de
la tecnología y cómo hacemos para ingresar y utilizar de manera
adecuada los distintos entornos tecnológicos que existen a la fecha?

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Todos somos testigos de que las nuevas generaciones se vuelcan a todos los
recursos tecnológicamente más atractivos. Se sumergen inmediatamente enel
conocimiento de cualquier nuevo aparato que se promocione. Extrañamente,
ésta actitud los hace también casi conocedores de un producto o servicio que
incluso estaría apenas por entrar al mercado. Por otra parte, también somos
testigos que los adultos no siempre mostramos la misma facilidad para usar de
manera tan familiar la tecnología que surge cada día. Este hecho resulta muyimportante pues al intentar introducir la tecnología para la enseñanza de las
matemáticas y las ciencias no es difícil encontrarse con el escenario en el que
los estudiantes parecen mostrar mayor competencia para el uso de la tecnología
que sus profesores.
Pero dentro de toda esta “desigual” situación, no todo está perdido para nosotros
los docentes, pues existen claros indicios que las nuevasgeneraciones nos
pueden dar una idea de cómo hacen para transitar en el mundo de la tecnología.

Niños, jóvenes y la tecnología
La tecnología y las nuevas generaciones son una mancuerna que parece casi
perfecta. Son dos caras de una misma moneda.
De un lado de la mancuerna tenemos a los niños que buscan información en
cualquier lugar. Son como esponjas que absorben cualquier estímulo que sepueda. Para los niños el proceso al conocer una nueva herramienta es en sí
divertido y atrayente.
Los jóvenes, quienes tienen ya un cierto camino recorrido, también forman parte
de dicha mancuerna, pues encuentran en las nuevas tecnologías puntos a su
favor para lograr comunicación, aceptación y un “lugar” en donde desarrollar
diferentes facetas de su diaria evolución.
Por el otro lado, lasnuevas tecnologías, por lo general tienen siempre una cara
llamativa pero amigable, que se pueda utilizar con manuales o sólo de forma
intuitiva. Esa cara, llamada “interfaz” en el argot de las tecnologías, es la
ventana al nuevo utensilio. Es el enlace entre seres humanos y máquinas, pero
es también el perfil o la bandera con la que diferentes grupos se identificarán.
Las “viejas generaciones” ysus problemas para adoptar tecnologías
nuevas
Alejados de las tecnologías se encuentran las viejas generaciones. Esperando
en el mejor de los casos, que los encuentros con el mundo de lo moderno sean
mínimos.

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Los adultos generalmente utilizamos las herramientas o los métodos para lograr
un objetivo concreto , para llegar a un punto. Ésto implica tener que saber cómo
llegar desde Aen el inicio, hasta F en el final. Implica también tener que saber
cuáles son los puntos intermedios para poder llegar. Al adulto no
necesariamente le interesa saber que pasa si intento C antes que B. Para el
adulto el explorar caminos alternos en un primer acercamiento puede significar
tiempo perdido. Ésto contrasta con el digitar o “¡picar es divertido vamos a ver
que sucede!”, como dicen...