miedo
Páginas: 4 (810 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BASICA EN..
ALUMNO: ARIEL LOPEZ RODRIGUEZ
ASESOR: MARIA ISABEL DIAZ SALMERON.
FECHA DEENTREGA:COATZACOALCOS,VER A19 DE abril DEL 2013
TRANSFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPÍA O REALIDAD?
1. Desprenda cuales fueron las experiencias del autor en el análisis querealizo sobre el caso de la escuela nacional de maestros.
El autor resalta el nombramiento de Jesús Liceaga como Director de la Escuela Nacional de Maestros (agosto ’85), como un evento que trascendió demanera impactante y renovadora en la institución. Lo anterior se debe a que promovió durante su gestión, la reorganización del sistema escolar en tres ejes fundamentales:
a) Organizaciónadministrativa.
b) Planeación institucional.
c) Superación y actualización de los docentes.
A lo anterior, se le agrega la inclusión en los cargos directivos de sujetos de corrienteideológica diferente al poder hegemónico. Para hacer el cuento corto, eso le costó que lo tacharan de “disidente”, de “anti-normalista”, “anti-institucional”, y otros tantos “antis” que, a fin de cuentas,lograron que fuera obligado a renunciar en 1987.
2. ¿Qué cuestiones fundamentales identifica en el intento de formular una propuesta de transformación de la práctica docente?
En 1985 se integróel Departamento de Extensión Académica (DEA) abordando dos aspectos básicos: consolidar a corto plazo un proyecto viable, y la superación profesional, para lograrlo elaboró 10 programas de acción:1. Curso superior en docencia para formación de maestros.
2. Actualización del personal docente.
3. Intercambios académicos con instituciones de educación superior.
4. Maestría de educaciónnormal.
5. Cursos de lenguas extranjeras para alumnos y maestros.
6. Becas nacionales e internacionales.
7. Apoyo a la titulación.
8. Capacitación y actualización del personal no docente.
9....
HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BASICA EN..
ALUMNO: ARIEL LOPEZ RODRIGUEZ
ASESOR: MARIA ISABEL DIAZ SALMERON.
FECHA DEENTREGA:COATZACOALCOS,VER A19 DE abril DEL 2013
TRANSFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPÍA O REALIDAD?
1. Desprenda cuales fueron las experiencias del autor en el análisis querealizo sobre el caso de la escuela nacional de maestros.
El autor resalta el nombramiento de Jesús Liceaga como Director de la Escuela Nacional de Maestros (agosto ’85), como un evento que trascendió demanera impactante y renovadora en la institución. Lo anterior se debe a que promovió durante su gestión, la reorganización del sistema escolar en tres ejes fundamentales:
a) Organizaciónadministrativa.
b) Planeación institucional.
c) Superación y actualización de los docentes.
A lo anterior, se le agrega la inclusión en los cargos directivos de sujetos de corrienteideológica diferente al poder hegemónico. Para hacer el cuento corto, eso le costó que lo tacharan de “disidente”, de “anti-normalista”, “anti-institucional”, y otros tantos “antis” que, a fin de cuentas,lograron que fuera obligado a renunciar en 1987.
2. ¿Qué cuestiones fundamentales identifica en el intento de formular una propuesta de transformación de la práctica docente?
En 1985 se integróel Departamento de Extensión Académica (DEA) abordando dos aspectos básicos: consolidar a corto plazo un proyecto viable, y la superación profesional, para lograrlo elaboró 10 programas de acción:1. Curso superior en docencia para formación de maestros.
2. Actualización del personal docente.
3. Intercambios académicos con instituciones de educación superior.
4. Maestría de educaciónnormal.
5. Cursos de lenguas extranjeras para alumnos y maestros.
6. Becas nacionales e internacionales.
7. Apoyo a la titulación.
8. Capacitación y actualización del personal no docente.
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