MIEDOS Y TEMORES EN LA INFANCIA
Páginas: 11 (2605 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2013
MIEDOS Y TEMORES EN LA INFANCIA
Ayudar a los niños a superarlos
DATOS SOBRE EL LIBRO
Titulo: Miedos y temores en la infancia
Autores: Francisco Xavier Méndez
Editorial: Ediciones Pirámide (Grupo Anaya S.A.)
Fecha de publicación: 1999, 2000, 2002, 2005 y 2010
RESUMEN DEL LIBRO
Este libro se divide en cinco grandes capítulos, en los cuales voy a detenerme pararesumir y sacar las ideas principales de cada uno de ellos. Son los siguientes:
1) Miedos en la infancia
La mayoría de los niños experimentan miedos muy variados a lo largo de su desarrollo pero la mayoría son pasajeros y propios de la edad. El miedo es una emoción normal y es útil porque evita correr riesgos innecesarios, un niño sin miedo es un peligro ya que ellos actúan como sistema deseguridad.
Las situaciones que se temen se evitan, por eso un niño que padece claustrofobia prefiere subir por la escaleras antes que subir en el ascensor aunque viva en el octavo piso. Se prefiere asumir esfuerzos antes que pasar miedo.
Si se le avisa con algo que se asuste, el niño obedecerá y cesará su mal comportamiento. Pero el recurso al miedo es una práctica educativa inadecuada.Un miedo pierde su utilidad y se denomina fobia cuando es desproporcionado (a cosas inofensivas) y desadaptativo (altera el estilo de vida del niño)
Existen miedos evolutivos y fobias, es decir, el miedo a los extraños es algo normal entre el medio año y el año y medio, pero suele desaparecer al cumplir esas edad. Para distinguir las fobias de los miedos se da de margen seis meses para quedesaparezcan, un niño con diez año no debe tener miedo a los extraños.
El miedo es una reacción sana, la fobia es una reacción patológica ya que produce una fuente de sufrimiento al niño y por lo tanto, se debería iniciar una terapia.
Distinguimos también entre miedo (al anticipar o hallarse en presencia del objeto temido) y la ansiedad (la preocupación y el nerviosismo, producen malestar)
Anivel psicológico hay tres elementos de respuesta al miedo: cognitivo, pensamientos e imágenes de la situación temida; psicofisiologicos, cambios corporales que originan sensaciones molestas; y motor, acciones en la situación temida o para impedir su ocurrencia.
El miedo a la oscuridad se inicia sobre los dos años y afecta a uno de cada tres niños. Coincide con el fin de las actividadesplacenteras y el comienzo de cosas desagradables. La mayoría supera este miedo con el paso del tiempo.
El miedo a la separación es uno de los temores más consolidados en la especie humana. En el cuatro por cien de los casos este miedo no remite. Durante la infancia se producen o se pueden producir una serie de separaciones "forzosas": escolarización, hospitalización, divorcio, muerte...
Estemiedo pasa por tres fases: desaprobación, desesperanza y desapego.
En los miedos escolares, las niñas superan a los niños en todas las edades. Hay cuatro clases: miedo al fracaso escolar y al castigo, miedo al malestar físico, miedo social y ansiedad anticipatoria. Los niños con este tipo de miedo se niegan a ir a la escuela, su comportamiento es disruptivo y alegan enfermedad.
Los miedosrelacionados con la enfermedad son una amenaza real para la persona y están asociados a circunstancias desagradables y negativas. Los miedos más temidos son: ir al dentista y la hospitalización.
2) Teorías sobre los miedos y temores infantiles
Se dice que la humanidad ha heredado reacciones de temor (miedo a los animales, ya que en un pasado remoto fueron un peligro para la especie humana).Las fobias animales se adquieren rápidamente y desaparecen difícilmente.
Los miedos infantiles son selectivos. El miedo no es exclusivo del género humano.
Los miedos y fobias no se heredan de los progenitores, sino que son el resultado de pautas educativas y de contagio emocional.
El miedo a los extraños se cita como miedo innato debido a algunas culturas y países muy dispares (entre...
Ayudar a los niños a superarlos
DATOS SOBRE EL LIBRO
Titulo: Miedos y temores en la infancia
Autores: Francisco Xavier Méndez
Editorial: Ediciones Pirámide (Grupo Anaya S.A.)
Fecha de publicación: 1999, 2000, 2002, 2005 y 2010
RESUMEN DEL LIBRO
Este libro se divide en cinco grandes capítulos, en los cuales voy a detenerme pararesumir y sacar las ideas principales de cada uno de ellos. Son los siguientes:
1) Miedos en la infancia
La mayoría de los niños experimentan miedos muy variados a lo largo de su desarrollo pero la mayoría son pasajeros y propios de la edad. El miedo es una emoción normal y es útil porque evita correr riesgos innecesarios, un niño sin miedo es un peligro ya que ellos actúan como sistema deseguridad.
Las situaciones que se temen se evitan, por eso un niño que padece claustrofobia prefiere subir por la escaleras antes que subir en el ascensor aunque viva en el octavo piso. Se prefiere asumir esfuerzos antes que pasar miedo.
Si se le avisa con algo que se asuste, el niño obedecerá y cesará su mal comportamiento. Pero el recurso al miedo es una práctica educativa inadecuada.Un miedo pierde su utilidad y se denomina fobia cuando es desproporcionado (a cosas inofensivas) y desadaptativo (altera el estilo de vida del niño)
Existen miedos evolutivos y fobias, es decir, el miedo a los extraños es algo normal entre el medio año y el año y medio, pero suele desaparecer al cumplir esas edad. Para distinguir las fobias de los miedos se da de margen seis meses para quedesaparezcan, un niño con diez año no debe tener miedo a los extraños.
El miedo es una reacción sana, la fobia es una reacción patológica ya que produce una fuente de sufrimiento al niño y por lo tanto, se debería iniciar una terapia.
Distinguimos también entre miedo (al anticipar o hallarse en presencia del objeto temido) y la ansiedad (la preocupación y el nerviosismo, producen malestar)
Anivel psicológico hay tres elementos de respuesta al miedo: cognitivo, pensamientos e imágenes de la situación temida; psicofisiologicos, cambios corporales que originan sensaciones molestas; y motor, acciones en la situación temida o para impedir su ocurrencia.
El miedo a la oscuridad se inicia sobre los dos años y afecta a uno de cada tres niños. Coincide con el fin de las actividadesplacenteras y el comienzo de cosas desagradables. La mayoría supera este miedo con el paso del tiempo.
El miedo a la separación es uno de los temores más consolidados en la especie humana. En el cuatro por cien de los casos este miedo no remite. Durante la infancia se producen o se pueden producir una serie de separaciones "forzosas": escolarización, hospitalización, divorcio, muerte...
Estemiedo pasa por tres fases: desaprobación, desesperanza y desapego.
En los miedos escolares, las niñas superan a los niños en todas las edades. Hay cuatro clases: miedo al fracaso escolar y al castigo, miedo al malestar físico, miedo social y ansiedad anticipatoria. Los niños con este tipo de miedo se niegan a ir a la escuela, su comportamiento es disruptivo y alegan enfermedad.
Los miedosrelacionados con la enfermedad son una amenaza real para la persona y están asociados a circunstancias desagradables y negativas. Los miedos más temidos son: ir al dentista y la hospitalización.
2) Teorías sobre los miedos y temores infantiles
Se dice que la humanidad ha heredado reacciones de temor (miedo a los animales, ya que en un pasado remoto fueron un peligro para la especie humana).Las fobias animales se adquieren rápidamente y desaparecen difícilmente.
Los miedos infantiles son selectivos. El miedo no es exclusivo del género humano.
Los miedos y fobias no se heredan de los progenitores, sino que son el resultado de pautas educativas y de contagio emocional.
El miedo a los extraños se cita como miedo innato debido a algunas culturas y países muy dispares (entre...
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