Miguel

Didáctica de las Ciencias Experimentales (I) – Magisterio en Educación Primaria 2014/15

1.-CONTENIDOS RELACIONADOS CON ASTRONOMÍA Y GEOLOGÍA PARA EDUCACIÓN
PRIMARIA EN LA LEGISLACIÓN NACIONAL ACTUAL EN ESPAÑA.
Las diferentes leyes educativas en España desde la Constitución de 1978 han variado en la
consideración de las Ciencias Naturales como una disciplina independiente o ligada a lasCiencias Sociales. Así, con la LOE (Real Decreto 1513/2006), nos encontrábamos estos
contenidos en el área de “Conocimiento del medio natural, social y cultural”, mientras
que en la reciente LOMCE los tenemos de nuevo separados en el área de “Ciencias de la
Naturaleza”.
Ninguno de los dos planteamientos es mejor ni peor en términos docentes, máxime
cuando actualmente la Pedagogía recomienda eltrabajo por competencias, la
globalización o, al menos, la interdisciplinareidad de los planteamientos. Lo que sí hay que
cuidar es NO CAER EN UNA VISIÓN ANTROPOCÉNTRICA del estudio de la Naturaleza, es
decir, no tomar al ser humano como el centro y referencia de las explicaciones sobre
cualquier tema.

LOMCE ― Real Decreto 126/2014

ASTRONOMÍA

Estándares de aprendizaje evaluablesDescribe cómo es y de qué forma se originó el Universo y explica sus
principales componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite,
asteroide y cometa.
Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar,
identificando el Sol en el centro del Sistema Solar y localizando los planetas
según su proximidad.
Define y representa el movimiento de traslación terrestre,el eje de giro y
los polos geográficos y asocia las estaciones del año a su efecto combinado.
Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como
unidades para medir el tiempo.
Define la traslación de la Luna, identificando y nombrando las fases lunares.

GEOLOGÍA

Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra.
Observa, identifica y explica la composiciónde las rocas nombrando algunos
de sus tipos.
Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos
y utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades.
Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima.
Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo
determinan.
Explica las causas y consecuencias del cambio climático ylas actuaciones
responsables para frenarlo.

BLOQUE I – Astronomía. Geología y su Didáctica en Educación Primaria

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Si tienes dudas escribe a: susanarams@eulainmaculada.com

2. GENERALIDADES SOBRE ASTRONOMÍA.
¿Qué diferencia existe entre Astronomía y Astrología?
ASTRONOMÍA: Ciencia que trata de cuanto se refiere a los astros, y principalmente a las
leyes de sus movimientos.ASTROLOGÍA: Estudio de la posición y del movimiento de los astros, a través de cuya
interpretación y observación se pretende conocer y predecir el destino de los hombres y
pronosticar sucesos terrestres.
A la luz de estas definiciones, podemos observar claramente que la Astronomía es una
ciencia y la Astrología es una pseudociencia o superstición. La adivinación del futuro a
través de loshoróscopos forma parte de la Astrología.

¿Cuál es la forma de la Tierra?
La Tierra no es una esfera perfecta, sino que está achatada por los polos. A esta figura,
parecida a una esfera, se le denomina esferoide. En concreto el esferoide terrestre recibe el
nombre de GEOIDE.

¿Cuál es su diámetro (medio)?
Al estar achatada por los polos, el diámetro ecuatorial de la Tierra es ligeramente mayor
queel diámetro polar. La diferencia entre ellos es de tan solo de unos 43 km:
-diámetro ecuatorial: 12.756 km
-diámetro polar: 12.713 km
El diámetro medio de la Tierra es de 12.742 km. Para realizar el cálculo de este diámetro
medio no sólo se tienen en cuenta estos dos datos, sino que también se contempla la
altitud de los diferentes sistemas montañosos del planeta.

BLOQUE I – Astronomía....