Miguelachoo
Páginas: 6 (1314 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2013
Embarazo
El embarazo en la adolescencia constituye un problema social, económico y de salud pública de considerable magnitud, que últimamente se ha expandido considerablemente en nuestro país. Barrera (1996) dice que la situación es alarmante, ya que para 1986 la directora de la Maternidad "Concepción Palacios", refería que el 8 por ciento de los partos se suceden en muchachas entre 12 y 14años de edad, con un índice de 80 por ciento de soltería. Recientemente el Dr. Oscar Feo I. Ex-presidente de CORPOSALUD en Aragua informaba a través de un programa de televisión, que en el Estado el porcentaje de partos provenientes de embarazos precoces alcanzaba la cifra del 20 por ciento del total de partos atendidos en los centros asistenciales públicos.
"Asumir la maternidad durante el procesode crecimiento biológico, psicológico y social, vivirla en el momento en que se deben resolver los propios conflictos, antes de haber logrado la propia identidad personal y la madurez emocional, genera gran ansiedad, incertidumbre e interferencia con el logro de la madurez biopsicosocial" Adolescent Pregnancy: Selected Topics. (1986), citado por M. Gerendas y E. Sileo (1992).
Barrera (1996)citando la obra de J. L. Waters Pregnacy in young adolescents. Syndrome of Failure (1969), indica que desde el punto de vista psicosocial, se presenta lo que se ha dado en llamar el síndrome del fracaso de la adolescente embarazada, dentro del cual se incluye lo siguiente: a) Fracaso de la específica función de la adolescencia, o sea, el logro de la propia identidad; b) Fracaso en la continuación de susestudios; c) Fracaso para constituir una familia estable; d) Fracaso para llegar a sostenerse a sí misma, puesto que casi siempre tienen que continuar bajo la dependencia de sus padres; e) Fracaso potencial de lograr hijos sanos (prematuridad, recién nacidos de alto riesgo perinatal), y f) Inmadurez e insuficiente preparación para la adecuada crianza de sus hijos.
En el marco teórico delpresente caso familia procedimos a revisar el modelo conceptual en enfermería de Dorothea Orem, como base para la aplicación de las acciones de enfermería, para la usuaria y su familia. También se empleó el modelo familiar de Evelyn Millis Duvall; y en lo referente a la comunidad se utilizó el modelo interaccionista de Donald Klein.
Actitud
El concepto “actitud” fue introducido enPsicología Social por Thomas y Znaniecki en su estudio sobre los campesinos polacos que residían en Polonia y en Estados Unidos.
El concepto central es el “valor social”, como conjunto de creencias, normas, elaboradas por un grupo social y compartidos por sus miembros y que orientan a los sujetos en el mundo social. Por ende las actitudes son una forma de relación de un sujeto con un objetosocial.
"Las actitudes son como factores que intervienen en una acción, una
predisposición comportamental adquirida hacia algún objeto o situación" (Bolívar,
1995: 72)
"… como una postura o semblante que expresa un estado de ánimo o quizá una
intención o, de forma más general, una visión del mundo" (Rodríguez en Pérez y
Ruiz, 1995:15)
"Las actitudes son creencias internas queinfluyen en los actos personales y que
reflejan características como la generosidad, la honestidad o los hábitos de vida
saludables" (Schunk, 1997: 392)
"Una actitud es una organización relativamente estable de creencias,
sentimientos y tendencias hacia algo o alguien - el objeto de la actitud-" (Morris,
1997: 608)
"… disposición interna de carácter aprendido y duradera que sostiene lasrespuestas favorables o desfavorables del individuo hacia un objeto o clase de
objetos del mundo social; es el producto y el resumen de todas las experiencias
del individuo directa o socialmente mediatizadas con dicho objeto o clase de
objetos" (Cantero y otros,1998 en León y otros, 1998; 118)
"El concepto de actitud… se refiere a las concepciones fundamentales relativas
a la...
El embarazo en la adolescencia constituye un problema social, económico y de salud pública de considerable magnitud, que últimamente se ha expandido considerablemente en nuestro país. Barrera (1996) dice que la situación es alarmante, ya que para 1986 la directora de la Maternidad "Concepción Palacios", refería que el 8 por ciento de los partos se suceden en muchachas entre 12 y 14años de edad, con un índice de 80 por ciento de soltería. Recientemente el Dr. Oscar Feo I. Ex-presidente de CORPOSALUD en Aragua informaba a través de un programa de televisión, que en el Estado el porcentaje de partos provenientes de embarazos precoces alcanzaba la cifra del 20 por ciento del total de partos atendidos en los centros asistenciales públicos.
"Asumir la maternidad durante el procesode crecimiento biológico, psicológico y social, vivirla en el momento en que se deben resolver los propios conflictos, antes de haber logrado la propia identidad personal y la madurez emocional, genera gran ansiedad, incertidumbre e interferencia con el logro de la madurez biopsicosocial" Adolescent Pregnancy: Selected Topics. (1986), citado por M. Gerendas y E. Sileo (1992).
Barrera (1996)citando la obra de J. L. Waters Pregnacy in young adolescents. Syndrome of Failure (1969), indica que desde el punto de vista psicosocial, se presenta lo que se ha dado en llamar el síndrome del fracaso de la adolescente embarazada, dentro del cual se incluye lo siguiente: a) Fracaso de la específica función de la adolescencia, o sea, el logro de la propia identidad; b) Fracaso en la continuación de susestudios; c) Fracaso para constituir una familia estable; d) Fracaso para llegar a sostenerse a sí misma, puesto que casi siempre tienen que continuar bajo la dependencia de sus padres; e) Fracaso potencial de lograr hijos sanos (prematuridad, recién nacidos de alto riesgo perinatal), y f) Inmadurez e insuficiente preparación para la adecuada crianza de sus hijos.
En el marco teórico delpresente caso familia procedimos a revisar el modelo conceptual en enfermería de Dorothea Orem, como base para la aplicación de las acciones de enfermería, para la usuaria y su familia. También se empleó el modelo familiar de Evelyn Millis Duvall; y en lo referente a la comunidad se utilizó el modelo interaccionista de Donald Klein.
Actitud
El concepto “actitud” fue introducido enPsicología Social por Thomas y Znaniecki en su estudio sobre los campesinos polacos que residían en Polonia y en Estados Unidos.
El concepto central es el “valor social”, como conjunto de creencias, normas, elaboradas por un grupo social y compartidos por sus miembros y que orientan a los sujetos en el mundo social. Por ende las actitudes son una forma de relación de un sujeto con un objetosocial.
"Las actitudes son como factores que intervienen en una acción, una
predisposición comportamental adquirida hacia algún objeto o situación" (Bolívar,
1995: 72)
"… como una postura o semblante que expresa un estado de ánimo o quizá una
intención o, de forma más general, una visión del mundo" (Rodríguez en Pérez y
Ruiz, 1995:15)
"Las actitudes son creencias internas queinfluyen en los actos personales y que
reflejan características como la generosidad, la honestidad o los hábitos de vida
saludables" (Schunk, 1997: 392)
"Una actitud es una organización relativamente estable de creencias,
sentimientos y tendencias hacia algo o alguien - el objeto de la actitud-" (Morris,
1997: 608)
"… disposición interna de carácter aprendido y duradera que sostiene lasrespuestas favorables o desfavorables del individuo hacia un objeto o clase de
objetos del mundo social; es el producto y el resumen de todas las experiencias
del individuo directa o socialmente mediatizadas con dicho objeto o clase de
objetos" (Cantero y otros,1998 en León y otros, 1998; 118)
"El concepto de actitud… se refiere a las concepciones fundamentales relativas
a la...
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