Mil ejercicios de creatividad clasificados

Mil ejercicios de creatividad clasificados
MIL EJERCICIOS DE CREATIVIDAD
CLASIFICADOS
MAURO RODRÍGUEZ ESTRADA
Autor y director de esta serie: Psicólogo. Se ha dedicado a aplicar las ciencias psicopedagógicas, al manejo del elemento humano en las instituciones y al desarrollo de la creatividad.
Autor de la serie “Capacitación integral” (El Manual Moderno) y de libros publicados por McGraw-Hill,Herder-Barcelona, Marova-Madrid, Trillas, Pax México, Limusa y Panorama.
Fue Director de Psicología en el Tecnológico de Monterrey, Fundador y primer Rector del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Fundador de AME- CREA y del Despacho de Capacitación Mauro Rodríguez y Asociados. Premio Nacional de Capacitación (AMECAP 1988). Es Doctor Honoris Causa en Letras Humanas, por el New YorkCollege of Pediatric Medicine. Catedrático del Master Internacional de Creatividad, Universidad de Santiago de Compostela, España.








MIL EJERCICIOS DE CREATIVIDAD
CLASIFICADOS
Mauro Rodríguez Estrada
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MIL EJERCICIOS DE CREATIVIDAD CLASIFICADOS
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DERECHOS RESERVADOS © 1995, respectoa la primera edición por:
McGRAW-HILL INTERAMER1CANA DE MÉXICO, S.A. DE C.V.
Atlacomulco 499-501, Fracc. Ind. San Andrés Atoto,
53500 Naucalpan de Juárez, Edo. de México
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial, Reg. Núm. 1890.
ISBN: 970-10-1873-7
6789012345 PF-94 9076543218
Impreso en México Printed in México
Esta obra se terminó de imprimir en Mayo de 1998 en Litográfica IngramexCenteno Núm. 162-1 Col. Granjas Esmeralda Delegación Iztapalapa C.P. 09810 México, D.F.
Se tiraron 1000 ejemplares
Creativity, that evanescent muse which appears ¡n all of us as a part of what makes us human
S. Besemer y K. O. Quin1

Creatividad, esa musa evanescente, que aparece en todos nosotros como una parte de lo que nos hace humanos
CONTENIDO
Introducción IX
1. Por qué, para qué, paraquiénes, cómo 1
2. Fluidez de pensamiento 9
3. Percepción sensorial 47
4. Percepción mental 63
5. Percepción emocional 81
6. Expresión corporal 93
7. Expresión verbal 105
8. Expresión gráfica 129
9. Expresión plástica 149
10. Expresión musical 163
11. Visualización creativa 167
12. Creatividad en las relaciones humanas 175
13. Creatividad administrativa 183
14. Varios: miscelánea,síntesis 195
Nota bibliográfica 201

INTRODUCCIÓN
En esta era de cambios acelerados y de competitividad cada día más dura y más ruda, hemos tomado conciencia de que la fuerza número uno de las instituciones es el potencial humano. Y los rasgos más estimables son la flexibilidad, la originalidad, el espíritu de innovación y la actitud de mejora continua.
Así, la educación deja de ser transmisión decontenidos y se aboca a hacer aflorar las potencialidades de los sujetos y de los equipos.
De aquí que la creatividad, hasta ayer una desconocida, se haya convertido en protagonista estelar de la administración y de la capacitación. La creatividad, más que un punto de un temario, viene a ser el trasfondo de todas las actividades y de todas las relaciones.
¿Cómo se aprende a crear? Creando, así comoa nadar se aprende nadando. Bienvenido a nuestro programa Creatividad 2000: incluye un repertorio de ejercicios destinados a descubrir y liberar la creatividad de nuestra gente a todos los niveles.
Y celebra que no sea un simple repertorio, y menos aún un recetario; es propuesta educativa y método de trabajo. Te ofrece, además de los ejercicios, jugosos tratados que iluminan y enriquecen las...