Mildred parten
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2011
Mildred Parten
Biografía
Primera mujer en ser nombrada doctora en psicología en el 1929, por el Departamento de Psicología de la Universidad de Minnesota en Minneapolis. Fue famosa por sutrabajo acerca del desarrollo social en niños de edad preescolar. Pionera en investigaciones acerca del desarrollo en los niños.
Implicaciones en la Teoría
En las dimensiones sociales deljuego encontró que según los niños iban creciendo tendían a volverse mas interactivos y mas cooperativos. Esto sucedía porque losa niños comienzan jugando solos, luego cerca de otros niños perosolos y finalmente juegan juntos. Parten 1932 decía que los niños que juegan solos están en riesgo de desarrollar problemas psicológicos y educativos. En 1920 identificó 6 tipos de juegos tempranosa los que llamó Teoría del Juego Social.
Teoría
En su teoría del juego social, Parten (1920), identificó los siguientes juegos: el de conducta desocupada, donde el niño no juega, peroobserva sin participar; juego del observador, el niño observa de cerca a otros niños pero sin participar; juego solitario, el niño juega solo y no se relaciona con los demás niños; juego paralelo, elniño juega con los mismos juguetes cerca de los otros pero no interactúan; el juego asociativo, interactúan, hablan y comparten pero no participan de la misma actividad común y por último eljuego cooperativo, donde comparten los materiales, se dividen labores y se asignan roles.
Conclusión
Al realizar este trabajo aprendí sobre la importancia que tiene el juego en el desarrollocognoscitivo y social del niño.
Referencia
Buffy, S. M. (1999). Psychosocial Development in Early Childhood.
Recuperado el 2 de noviembre de 2006, de
http://www.mcgrawhill.ca/college/papaliaKourapis, K. (2004). Social and Emotional Development: Building the Child’s
Foundation. Recuperado el 3 de noviembre de 2006, de
http://www.fim.edu/doe/commhome/pdf/grow5-h.pdf
Biografía
Primera mujer en ser nombrada doctora en psicología en el 1929, por el Departamento de Psicología de la Universidad de Minnesota en Minneapolis. Fue famosa por sutrabajo acerca del desarrollo social en niños de edad preescolar. Pionera en investigaciones acerca del desarrollo en los niños.
Implicaciones en la Teoría
En las dimensiones sociales deljuego encontró que según los niños iban creciendo tendían a volverse mas interactivos y mas cooperativos. Esto sucedía porque losa niños comienzan jugando solos, luego cerca de otros niños perosolos y finalmente juegan juntos. Parten 1932 decía que los niños que juegan solos están en riesgo de desarrollar problemas psicológicos y educativos. En 1920 identificó 6 tipos de juegos tempranosa los que llamó Teoría del Juego Social.
Teoría
En su teoría del juego social, Parten (1920), identificó los siguientes juegos: el de conducta desocupada, donde el niño no juega, peroobserva sin participar; juego del observador, el niño observa de cerca a otros niños pero sin participar; juego solitario, el niño juega solo y no se relaciona con los demás niños; juego paralelo, elniño juega con los mismos juguetes cerca de los otros pero no interactúan; el juego asociativo, interactúan, hablan y comparten pero no participan de la misma actividad común y por último eljuego cooperativo, donde comparten los materiales, se dividen labores y se asignan roles.
Conclusión
Al realizar este trabajo aprendí sobre la importancia que tiene el juego en el desarrollocognoscitivo y social del niño.
Referencia
Buffy, S. M. (1999). Psychosocial Development in Early Childhood.
Recuperado el 2 de noviembre de 2006, de
http://www.mcgrawhill.ca/college/papaliaKourapis, K. (2004). Social and Emotional Development: Building the Child’s
Foundation. Recuperado el 3 de noviembre de 2006, de
http://www.fim.edu/doe/commhome/pdf/grow5-h.pdf
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