militar

Mejoramiento el profesor
a. Conocer de que se compone una buena instrucción.
b. Observar a otros instructores.
c. Analizar sus propias características.
d. Concentrarse en elementos específicos.
e. Buscar la ayuda de sus colegas.
f. Hacer constantes esfuerzos para mejorar.
DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS
a. Con pocas excepciones, son mental, emocional y físicamentemaduros.
b. Tienen un propósito serio y están deseosos de obtener el máximo de su adiestramiento.
c. Están vivamente interesados en las aplicaciones prácticas de la teoría y los conocimientos
d. Son prontos en apreciar y respetar a los instructores que conocen su materia y que tienen la habilidad de presentar una 'instrucción eficaz Son igualmente prontos en descubrir al incompetente.
e. Losindividuos varían en sus características físicas, inteligencia educación general, experiencia, determinación o deseos de lograr y estabilidad emocional.
DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS
a. Con pocas excepciones, son mental, emocional y físicamente maduros.
b. Tienen un propósito serio y están deseosos de obtener el máximo de su adiestramiento.
c. Están vivamente interesados en lasaplicaciones prácticas de la teoría y los conocimientos
d. Son prontos en apreciar y respetar a los instructores que conocen su materia y que tienen la habilidad de presentar una 'instrucción eficaz Son igualmente prontos en descubrir al incompetente.
e. Los individuos varían en sus características físicas, inteligencia educación general, experiencia, determinación o deseos de lograr yestabilidad emocional.

Mejoramiento el profesor
a. Conocer de que se compone una buena instrucción.
b. Observar a otros instructores.
c. Analizar sus propias características.
d. Concentrarse en elementos específicos.
e. Buscar la ayuda de sus colegas.
f. Hacer constantes esfuerzos para mejorar.
DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS
a. Con pocas excepciones, son mental, emocional yfísicamente maduros.
b. Tienen un propósito serio y están deseosos de obtener el máximo de su adiestramiento.
c. Están vivamente interesados en las aplicaciones prácticas de la teoría y los conocimientos
d. Son prontos en apreciar y respetar a los instructores que conocen su materia y que tienen la habilidad de presentar una 'instrucción eficaz Son igualmente prontos en descubrir alincompetente.
e. Los individuos varían en sus características físicas, inteligencia educación general, experiencia, determinación o deseos de lograr y estabilidad emocional.

Mejoramiento el profesor
a. Conocer de que se compone una buena instrucción.
b. Observar a otros instructores.
c. Analizar sus propias características.
d. Concentrarse en elementos específicos.
e. Buscar la ayuda de suscolegas.
f. Hacer constantes esfuerzos para mejorar.
DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS
a. Con pocas excepciones, son mental, emocional y físicamente maduros.
b. Tienen un propósito serio y están deseosos de obtener el máximo de su adiestramiento.
c. Están vivamente interesados en las aplicaciones prácticas de la teoría y los conocimientos
d. Son prontos en apreciar y respetar a losinstructores que conocen su materia y que tienen la habilidad de presentar una 'instrucción eficaz Son igualmente prontos en descubrir al incompetente.
e. Los individuos varían en sus características físicas, inteligencia educación general, experiencia, determinación o deseos de lograr y estabilidad emocional.
DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS
a. Con pocas excepciones, sonmental, emocional y físicamente maduros.
b. Tienen un propósito serio y están deseosos de obtener el máximo de su adiestramiento.
c. Están vivamente interesados en las aplicaciones prácticas de la teoría y los conocimientos
d. Son prontos en apreciar y respetar a los instructores que conocen su materia y que tienen la habilidad de presentar una 'instrucción eficaz Son igualmente prontos en...