miliytr
Páginas: 23 (5696 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
TEMA 21: CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS/AS CON DEFICIENCIA MENTAL. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.
0.- INTRODUCCIÓN
1.- LA DEFICIENCIA MENTAL
1.1 .- BASES CONCEPTUALES
1.1.1 EL CONCEPTO DE DEFICIENCIA MENTAL
1.1.2 DEFICIENCIA MENTAL Y NECESIDADES EDUCCATIVAS ESPECIALES
1.2 .- ETIOLOGÍA
1.2.1 FACTORES GENÉTICOS
1.2.2 FACTORESAMBIENTALES
1.3 .- CLASIFICACIÓN
1.3.1 DEFICIENCIA MENTAL LÍMITE O BORDELINE
1.3.2 DEFICIENCIA MENTAL LIGERA
1.3.3 DEFICIENCIA MENTAL MEDIA
1.3.4 DEFICIENCIA MENTAL SEVERA
1.3.5 DEFICIENCIA MENTAL PROFUNDA
1.4 .- EVALUACIÓN
1.5 .- CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS
1.5.1 PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE
1.5.2 EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
1.5.3 EL DESARROLLO PSICOMOTOR
1.6 .- PREVENCIÓN
2.- LARESPUESTA EDUCATIVA A LA DEFICIENCIA MENTAL
2.1 .- LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2.1.1 RELATIVA AL ALUMNO
2.1.2 RELATIVA AL CONTEXTO EDUCATIVO
2.2 .- LA DETERMINACIÓN DE LAS NEE DEL ALUMNO
2.3 .- LA PROPUESTA DE ADAPTACIONES CURRICULARES
3.- LAS ACIs PARA EL ALUMNO CON DEFICIENCIA MENTAL
3.1.- EL PROCESO DECISIONAL PREVIO A LA ELABORACIÓN DE LA ACI
3.2.- ESTRUCTURA DE LA ACI
3.2.1 LAPROPUESTA CURRICULAR
3.2.2 LA PROMOCIÓN DEL ALUMNO
ABREVIATURAS
BIBLIOGRAFÍA
0.- INTRODUCCIÓN
Para poder ofrecer una respuesta educativa adecuada a los alumnos/as con deficiencia mental en el marco de la educación infantil y primaria debemos conocer lo siguiente:
Las características psicológicas, sociales, adaptativas y evolutivas.
Los niveles o grados en que se manifiestan lasdeficiencias mentales.
Los instrumentos de diagnóstico utilizados.
Las relaciones entre deficiencia mental y NEE.
La determinación de las NEE.
Qué son, cómo se realizan y para quien se elaboran las AC.
1.- LA DEFICIENCIA MENTAL
1.1.- Bases conceptuales
La conceptualización de la deficiencia mental requiere abarcar el campo de perspectivas como la medicina, la psicología, la estadística,sociología y la pedagogía. Todas ellas son necesarias tanto para efectuar un claro diagnóstico como para establecer las medidas de tratamiento para el alumno con deficiencia mental.
1.1.1.- El concepto de deficiencia mental
El término “deficiencia mental”, también ha sido denominado como: amencia, idiocia, retraso mental, oligofrenia, subnormalidad, debilidad mental.
Existen tres criterios básicospara definir la deficiencia mental:
a) Criterio psicológico o psicométrico. Es deficiente mental aquel sujeto que tiene déficit o disminución de sus capacidades intelectuales.
b) Criterio sociológico o social. La persona considerada como deficientemental presenta en mayor o menor grado dificultades para adaptarse al medio social en el que vive y para desenvolverse con autonomía personal.
c)Criterio médico o biológico. Existen unas bases biológicas, anatómicas o fisiológicas en la deficiencia mental que se manifiestan en el sujeto antes de los 18 años.
La definición de deficiencia mental más difundida, aceptada y que recoge los tres criterios anteriores, actualmente, es la propuesta por la American Association for Mental Deficiency (AAMD), el retraso mental concierne a unfuncionamiento intelectual insignificantemente inferior a la media que se encuentra asociado a déficit en la conducta adaptativa y se manifiesta en el periodo de desarrollo (Grossman, 1983).
Se exige la presencia de tres factores para categorizar a una persona como deficiente mental:
Rendimiento intelectual significativamente inferior a la media. El consciente intelectual (C.I.) deber ser igual omenor a 70 en un test de inteligencia de administración individual.
Déficit en la conducta adaptativa: aludiendo a la eficacia con la que una persona satisface los standars de independencia personal y responsabilidad social esperados para su edad y grupo cultural.
Manifestado en el periodo de desarrollo: los dos criterios anteriores deben originarse antes de que la persona cumpla los 18...
0.- INTRODUCCIÓN
1.- LA DEFICIENCIA MENTAL
1.1 .- BASES CONCEPTUALES
1.1.1 EL CONCEPTO DE DEFICIENCIA MENTAL
1.1.2 DEFICIENCIA MENTAL Y NECESIDADES EDUCCATIVAS ESPECIALES
1.2 .- ETIOLOGÍA
1.2.1 FACTORES GENÉTICOS
1.2.2 FACTORESAMBIENTALES
1.3 .- CLASIFICACIÓN
1.3.1 DEFICIENCIA MENTAL LÍMITE O BORDELINE
1.3.2 DEFICIENCIA MENTAL LIGERA
1.3.3 DEFICIENCIA MENTAL MEDIA
1.3.4 DEFICIENCIA MENTAL SEVERA
1.3.5 DEFICIENCIA MENTAL PROFUNDA
1.4 .- EVALUACIÓN
1.5 .- CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS
1.5.1 PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE
1.5.2 EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
1.5.3 EL DESARROLLO PSICOMOTOR
1.6 .- PREVENCIÓN
2.- LARESPUESTA EDUCATIVA A LA DEFICIENCIA MENTAL
2.1 .- LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2.1.1 RELATIVA AL ALUMNO
2.1.2 RELATIVA AL CONTEXTO EDUCATIVO
2.2 .- LA DETERMINACIÓN DE LAS NEE DEL ALUMNO
2.3 .- LA PROPUESTA DE ADAPTACIONES CURRICULARES
3.- LAS ACIs PARA EL ALUMNO CON DEFICIENCIA MENTAL
3.1.- EL PROCESO DECISIONAL PREVIO A LA ELABORACIÓN DE LA ACI
3.2.- ESTRUCTURA DE LA ACI
3.2.1 LAPROPUESTA CURRICULAR
3.2.2 LA PROMOCIÓN DEL ALUMNO
ABREVIATURAS
BIBLIOGRAFÍA
0.- INTRODUCCIÓN
Para poder ofrecer una respuesta educativa adecuada a los alumnos/as con deficiencia mental en el marco de la educación infantil y primaria debemos conocer lo siguiente:
Las características psicológicas, sociales, adaptativas y evolutivas.
Los niveles o grados en que se manifiestan lasdeficiencias mentales.
Los instrumentos de diagnóstico utilizados.
Las relaciones entre deficiencia mental y NEE.
La determinación de las NEE.
Qué son, cómo se realizan y para quien se elaboran las AC.
1.- LA DEFICIENCIA MENTAL
1.1.- Bases conceptuales
La conceptualización de la deficiencia mental requiere abarcar el campo de perspectivas como la medicina, la psicología, la estadística,sociología y la pedagogía. Todas ellas son necesarias tanto para efectuar un claro diagnóstico como para establecer las medidas de tratamiento para el alumno con deficiencia mental.
1.1.1.- El concepto de deficiencia mental
El término “deficiencia mental”, también ha sido denominado como: amencia, idiocia, retraso mental, oligofrenia, subnormalidad, debilidad mental.
Existen tres criterios básicospara definir la deficiencia mental:
a) Criterio psicológico o psicométrico. Es deficiente mental aquel sujeto que tiene déficit o disminución de sus capacidades intelectuales.
b) Criterio sociológico o social. La persona considerada como deficientemental presenta en mayor o menor grado dificultades para adaptarse al medio social en el que vive y para desenvolverse con autonomía personal.
c)Criterio médico o biológico. Existen unas bases biológicas, anatómicas o fisiológicas en la deficiencia mental que se manifiestan en el sujeto antes de los 18 años.
La definición de deficiencia mental más difundida, aceptada y que recoge los tres criterios anteriores, actualmente, es la propuesta por la American Association for Mental Deficiency (AAMD), el retraso mental concierne a unfuncionamiento intelectual insignificantemente inferior a la media que se encuentra asociado a déficit en la conducta adaptativa y se manifiesta en el periodo de desarrollo (Grossman, 1983).
Se exige la presencia de tres factores para categorizar a una persona como deficiente mental:
Rendimiento intelectual significativamente inferior a la media. El consciente intelectual (C.I.) deber ser igual omenor a 70 en un test de inteligencia de administración individual.
Déficit en la conducta adaptativa: aludiendo a la eficacia con la que una persona satisface los standars de independencia personal y responsabilidad social esperados para su edad y grupo cultural.
Manifestado en el periodo de desarrollo: los dos criterios anteriores deben originarse antes de que la persona cumpla los 18...
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