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EL PROCESO COMO PROCEDIMIENTO CIENTÍFICO
EL PROCESO DESCRIPTIVO – PREDICTIVO
El proceso de evaluación
Generalidades
La evaluación psicología implica un proceso, es decir conlleva una serie de pasos que han de producirse en cierto orden .las dos principales características de evaluación son: que implica un proceso de toma de decisiones para llevar a la solución de un problema evaluativo yque requiere la formulación y contrastación de hipótesis.
Podemos constatar que la evaluación se realiza en función de cuatro agrupaciones o categorías de cuestiones a saber: diagnostico, orientación, selección y tratamiento o cambio. En definitiva el problema que ha de resolverse atreves de procesos evolutivos tiene distintos objetivos tanto básicos como aplicados.
La orientación o el consejopsicológico es aquella meta que la evaluación por la cual el estudio psicológico de un sujeto se realiza con el fin de dispensar ayuda en orden a tomar decisiones o a establecer planes de acción referidos a un futuro.
La diferencia entre las metas de orientación y las de tratamiento son en muchos casos difíciles de establecer, ya que en ocasiones, la orientación finaliza con la aplicación de undeterminado tratamiento o intervención psicológica. La base del conocimiento en el tratamiento conlleva tanto los principios que rigen el comportamiento normal y anormal.
Cuando el objetivo es el diagnostico, orientación o selección, la contrastación de hipótesis se realiza mediante la administración o e otro instrumento de evaluación, es este el procedimiento al que llamamos observacionalpredictivo. Por otra parte cuando los objetivos son intervención y cambio, se requerirá un más largo proceso en el que tras un primer momento de análisis del caso proceso descriptivo-predictivo, también llamado pre evaluación.
El proceso: su enfoque descriptivo-predictivo
Las etapas básicas del proceso de evaluación son cuatro:
1: recogida de información:
2: formulación de hipótesis y deducción y deenunciados contrastables:
3: contras
4: comunicación de resultado

Recogida de información
Durante esta fase resulta necesario recabar datos suficientes sobre el sig. Aspectos: especificar la demanda y fijar objetivos sobre el caso, establecer condiciones históricas y actuales pertinentes al caso

Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables
Esta fase – coincidentecon la actividad de plantear supuestos verificables sobre el caso, se realizara en función de observaciones e informaciones recibidas.

Contrastación
Dos son las subfases que integran en la fase de contrastación del proceso descriptivo –predictivo de evaluación:
1: administración de los test y técnicas seleccionados atreves del procedimiento establecido y segundo, el análisis de los resultadosen orden a la comprobación de las hipótesis.

Comunicación de resultados
Todo proceso de evaluación concluye con la integración de los resultados obtenidos y su comunicación al cliente.

Integración de resultados
El conjunto permitirá responder a la demanda y los objetivos de la evaluación
Tendrá en cuentea cualquier potencial incongruencia de los resultados
Formulara lasrecomendaciones pertinentes.

Comunicación de resultados y el informe oral
El proceso n la evaluación psicológica termina con la comunicación oral y /o escrita de sus resultados en la que se dará además respuesta a la demanda del cliente y a los objetivos de la evaluación: diagnostico, descripción orientación, selección o tratamiento, y en el caso del proceso valorativo-interventivo se expondrá también lavaloración de los tratamientos aplicados.

Comunicación oral
Los objetivos a conseguir en la sesión de comunicación de resultados son esencialmente dos: que el sujeto o cliente quede bien informado e los resultados obtenidos, esencialmente aquellos bien referidos a su demanda inicial y segundo que ello le sirva para tomar la decisión pertinente.

Comunicación de resultados informe
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