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MINI ENSAYO DE LENGUAJE Nº 2
TERCERA SECCIÓN
“COMPRENSIÓN DE LECTURA”
INSTRUCCIONES
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos
se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que
aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las
cuales
elegirá
para reemplazar el término subrayado, según susignificado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el
sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de
género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de
esos contenidos.

TEXTO 1 (1 – 2)
“Señor Director:
Ayer en la mañana, para hacer ejercicio en un ambiente natural,decidimos ascender el
cerro Manquehue. Lo que iba a ser una experiencia grata terminó en un desagrado, al
ser asaltados por un individuo encapuchado y armado, que nos quitó relojes y teléfonos
celulares.
Para que esta carta no sea una denuncia más de las muchas archivadas en la memoria, o
en la Municipalidad de Vitacura, nos ofrecemos voluntariamente a subir el Manquehue
todos los días por tressemanas, acompañados de un carabinero, hasta que el autor del
crimen sea identificado, detenido y sancionado como corresponde”.
Aníbal Aristía Léniz
José Miguel Saavedra Ovalle
(El Mercurio, jueves 4 de junio de 2009)

1. La principal función de la carta es
A)
B)
C)
D)
E)

criticar a las autoridades.
quejarse de la inacción de la I. Municipalidad de Vitacura.
denunciar un hecho delictual.
ofrecerayuda para capturar a un delincuente.
recomendar a la gente que no suba el cerro Manquehue.

2. Lo que más lamentan los autores de la carta es
A)
B)
C)
D)
E)

haber sido maltratados por un delincuente.
haber perdido relojes y celulares.
haber vivido una experiencia desagradable.
haber sido intimidados por un hombre encapuchado y armado.
la falta de presencia policial en el cerro Manquehue.

TEXTO 2(3 – 8)
1. “Allí donde queman libros, acaban quemando hombres.” La frase pronunciada por
uno de los personajes de Almanzor, la tragedia escrita por Heinrich Heine en 1923,
anticipó la quema de miles de textos que, diez años más tarde, realizarían los nazis.
Pese a tratarse de una práctica que tuvo lugar a lo largo de la historia en numerosas
culturas, la palabra bibliocastía con la que se designala destrucción masiva de libros,
no figura en el diccionario de la Real Academia.
2. “El 60 por ciento de los desastres bibliográficos en el mundo han sido
intencionales. No eran bárbaros, ignorantes o gente inculta los mayores quemadores
de libros, sino intelectuales que han estado detrás de las grandes dictaduras. ¿Por
qué Borges hizo silencio cuando quemaron un millón y medio de libros en elbaldío de
Sarandí?”, se pregunta el investigador venezolano Fernando Báez en Historia de
la destrucción de libros.
3. Báez, titular de la Biblioteca Nacional de su país, alude así a la fogata en la que, en
junio de 1980, ardieron toneladas de ejemplares del Centro Editor de América Latina
(CEAL), junto al depósito que tenía en el conurbano. La quema la realizó la Policía
Bonaerense por orden deljuez federal Héctor de la Serna, quien para cerciorarse que
se cumpliese, pidió un registro fotográfico.
4. Este testimonio visual de la barbarie se conservó gracias a que Ricardo Figueira,
entonces empleado del CEAL, tuvo el coraje de quedarse con los negativos.
Las fotografías de la quemazón pueden verse ahora también en la flamante edición
del catálogo de CEAL”.
3. DESIGNA
A)
B)
C)
D)
E)

nombradefine
recuerda
lamenta
conmemora

4. CERCIORARSE
A)
B)
C)
D)
E)

ordenar
observar
convencerse
recordar
asegurarse

5. FLAMANTE
A)
B)
C)
D)
E)

excelente
regia
delicada
reciente
pintoresca

6. La cita del personaje de Heine, al inicio del texto, tiene como función
A)
B)
C)
D)

indicar que los artistas tienen la virtud de adivinar el futuro gracias a su sensibilidad.
denunciar que este autor...