Mini examen mec-35
Páginas: 7 (1675 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2011
DESCRIPCIÓN
El Mini Mental State Examination fue diseñado por Folstein, Folstein y McHugh en 19751, con la idea de proporcionar un análisis breve y estandarizado del estado mental que sirviera para diferenciar, en pacientes psiquiátricos, los trastornos funcionales de los orgánicos. Hoy en día, se utiliza sobre todo para detectar y evaluar la progresión del trastorno cognitivo asociado aenfermedades neurodegenerativas como la demencia tipo Alzheimer.
El MEC fue la primera versión en castellano del MMSE, adaptada y validada por Lobo en 19792-3. El primer MEC utilizado fue la versión de 35 puntos (MEC-35), posteriormente, han surgido versiones más cortas: el MEC-30, para comparaciones internacionales; el MEC-20, incluido en la entrevista semiestructurada EPEP. El MEC ha sidoincluido en las versiones españolas de la entrevista estructurada CAMDEX19 y de la Clasificación Internacional de Enfermedades de la OMS (CIE-10, versión de medicina familiar)20. Recientemente, LF Pascual et al.17 han diseñado un protocolo de exploración de la memoria de trabajo con el MEC.
Dos versiones del MMSE, distintas del MEC, han sido validadas, en nuestro país, en los últimos años21-25.Se trata de una sencilla escala estructurada, que incluso puede aplicar el personal auxiliar a la cabecera del enfermo y que no requiere de más de 5-10 minutos para su administración. Sus ítems exploran 5 áreas cognitivas: Orientación, Fijación, Concentración y Cálculo, Memoria y Lenguaje y Construcción.
MEC-35 puntos
Instrucciones generales
Invitar al entrevistado a colaborar eindicar al acompañante que debe mantenerse en silencio. No corregir nunca al paciente, aunque se equivoque. Contabilizar los puntos correctos de cada uno de los items del MEC.
- Orientación: no se permite la Comunidad Autónoma respectiva como respuesta correcta para la provincia ni para nación o país (excepto en las comunidades históricas).
- Fijación: repetir claramente cada palabra en unsegundo. Le damos tantos puntos como palabras repita correctamente al primer intento. Hacer hincapié en que las recuerde, ya que más tarde se le volverán a preguntar. Asegurarse de que el paciente repite las tres palabras correctamente, hasta que las aprenda. Están permitidos 6 intentos para que las repita correctamente.
- Concentración y cálculo: sustracción de 3 en 3. Si no lo entiende sepuede reformular la pregunta. “Si tiene 30 pesetas y me da tres, ¿cuántas le quedan?”, y seguir pero sin repetir la cifra que dé el paciente. Se dará un punto por cada sustracción correcta. Repetir los dígitos 5-9-2 lentamente: 1 segundo cada uno, hasta que los aprenda, se le da 1 punto por cada dígito que coloque en posición inversa correcta.
- Memoria: dar un amplio margen de tiempo para quepueda recordar sin ayudarlo. Un punto por cada palabra recordada sin tener en cuenta el orden.
- Lenguaje y construcción: el entrevistador ha de leer la frase poco a poco y correctamente articulada, un error en la letra es 0 puntos en el ítem:
- Semejanzas: en la semejanza perro-gato las respuestas correctas son animales o animales de “x” características. Órdenes verbales, si el pacientecoge el papel con la mano izquierda, se valorará como error, si lo dobla más de dos veces es otro error.
- Lectura, escritura y dibujo: si utiliza gafas habitualmente le pediremos que se las ponga.
- Frase: advertir al sujeto que no se considerará correcta si escribe su nombre. Si es necesario se le puede poner un ejemplo, pero insistiendo en que ha de escribir alguna cosa diferente.Debe construir una frase con sujeto, verbo y complemento para valorarla con un punto.
- Figura: cada pentágono ha de tener exactamente 5 lados y 5 ángulos y debe entrelazarse en dos puntos de contacto.
Puntuación
La puntuación total máxima es 35. Excluimos las preguntas que hallan sido eliminadas, básicamente por analfabetismo o por imposibilidad física de cumplir un ítem (por ej.:...
El Mini Mental State Examination fue diseñado por Folstein, Folstein y McHugh en 19751, con la idea de proporcionar un análisis breve y estandarizado del estado mental que sirviera para diferenciar, en pacientes psiquiátricos, los trastornos funcionales de los orgánicos. Hoy en día, se utiliza sobre todo para detectar y evaluar la progresión del trastorno cognitivo asociado aenfermedades neurodegenerativas como la demencia tipo Alzheimer.
El MEC fue la primera versión en castellano del MMSE, adaptada y validada por Lobo en 19792-3. El primer MEC utilizado fue la versión de 35 puntos (MEC-35), posteriormente, han surgido versiones más cortas: el MEC-30, para comparaciones internacionales; el MEC-20, incluido en la entrevista semiestructurada EPEP. El MEC ha sidoincluido en las versiones españolas de la entrevista estructurada CAMDEX19 y de la Clasificación Internacional de Enfermedades de la OMS (CIE-10, versión de medicina familiar)20. Recientemente, LF Pascual et al.17 han diseñado un protocolo de exploración de la memoria de trabajo con el MEC.
Dos versiones del MMSE, distintas del MEC, han sido validadas, en nuestro país, en los últimos años21-25.Se trata de una sencilla escala estructurada, que incluso puede aplicar el personal auxiliar a la cabecera del enfermo y que no requiere de más de 5-10 minutos para su administración. Sus ítems exploran 5 áreas cognitivas: Orientación, Fijación, Concentración y Cálculo, Memoria y Lenguaje y Construcción.
MEC-35 puntos
Instrucciones generales
Invitar al entrevistado a colaborar eindicar al acompañante que debe mantenerse en silencio. No corregir nunca al paciente, aunque se equivoque. Contabilizar los puntos correctos de cada uno de los items del MEC.
- Orientación: no se permite la Comunidad Autónoma respectiva como respuesta correcta para la provincia ni para nación o país (excepto en las comunidades históricas).
- Fijación: repetir claramente cada palabra en unsegundo. Le damos tantos puntos como palabras repita correctamente al primer intento. Hacer hincapié en que las recuerde, ya que más tarde se le volverán a preguntar. Asegurarse de que el paciente repite las tres palabras correctamente, hasta que las aprenda. Están permitidos 6 intentos para que las repita correctamente.
- Concentración y cálculo: sustracción de 3 en 3. Si no lo entiende sepuede reformular la pregunta. “Si tiene 30 pesetas y me da tres, ¿cuántas le quedan?”, y seguir pero sin repetir la cifra que dé el paciente. Se dará un punto por cada sustracción correcta. Repetir los dígitos 5-9-2 lentamente: 1 segundo cada uno, hasta que los aprenda, se le da 1 punto por cada dígito que coloque en posición inversa correcta.
- Memoria: dar un amplio margen de tiempo para quepueda recordar sin ayudarlo. Un punto por cada palabra recordada sin tener en cuenta el orden.
- Lenguaje y construcción: el entrevistador ha de leer la frase poco a poco y correctamente articulada, un error en la letra es 0 puntos en el ítem:
- Semejanzas: en la semejanza perro-gato las respuestas correctas son animales o animales de “x” características. Órdenes verbales, si el pacientecoge el papel con la mano izquierda, se valorará como error, si lo dobla más de dos veces es otro error.
- Lectura, escritura y dibujo: si utiliza gafas habitualmente le pediremos que se las ponga.
- Frase: advertir al sujeto que no se considerará correcta si escribe su nombre. Si es necesario se le puede poner un ejemplo, pero insistiendo en que ha de escribir alguna cosa diferente.Debe construir una frase con sujeto, verbo y complemento para valorarla con un punto.
- Figura: cada pentágono ha de tener exactamente 5 lados y 5 ángulos y debe entrelazarse en dos puntos de contacto.
Puntuación
La puntuación total máxima es 35. Excluimos las preguntas que hallan sido eliminadas, básicamente por analfabetismo o por imposibilidad física de cumplir un ítem (por ej.:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.