Mini resumen teoria piaget

TEORIA DE PIAGET . TEORIA DESARROLLISTA PSICOGENÈTICA O DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.

HAY FUNCIONES INVARIANTES: DESEQUILIBRIO CONFLICTO COGNITIVOASIMILACION: TOMA CONCIENCIA DEL OBJETO. PRIMERA APRO-
XIMACIÒN CON EL OBJETO.ACOMODACIÒN: CENTRAL PARA PIAGET, BÙSQUEDA Y ENSAYO Y
ERROR. SE PRODUCE UNA IMPORTANTE ACCIÒN DEL SUJETO.ADAPTACIÒN: REESTRUCTURACIÒN FINAL DEL OBJETO
EQUILIBRIO: ESTE ES MÒVIL E INESTABLE.HAY UNA RELACIÒN DIALÈCTICA ENTRE ELLAS. SE UTILIZAN TÈRMINOS DE LAS CIENCIAS BIOLÒGICAS.
PARA PIAGET CADA SUJETO HACE UNA REESTRUCTURACIÒN DEL OBJETO PARTICULAR. Y SE PUEDE SIMBOLIZAR EN FORMAESPIRALADA DESDE LO MÀS PEQUEÑO A LO MÀS GRANDE
LAS FUNCIONES SON INVARIANTES PORQUE PARA TODAS LAS ETAPAS SE LOGRA CONOCER ASÌ, ES LA ESTRUCTURA QUE USAMOS LOS SERES HUMANOS DESDE QUE NACEMOS HASTA MORIR.SENSOMOTORA ( 0-2 )
HAY UNA INTELIGENCIA PRÀCTICA A TRAVÈS DE LO SENSOMOTOR. DE ENTRADA TENEMOS REFLEJOS INNATOS COMO EL DE SUCCIÒN, A PARTIR DE ELLOS VA CONFORMANDO HÀBITOS Y ESQUEMAS.
PASA APREOPERATORIA
CUANDO LLEGA A LA NOCIÒN DE OBJETO: ME LO REPRESENTO AUNQUE NO LO VEO Y PUEDO BUSCARLO POR OTRO CAMINO ADEMÀS DEL QUE SIGUE EL OBJETO.
LO CENTRAL ES LA FUNCIÒN SIMBÒLICA, LA CAPACIDAD DEREPRESENTACIÒN DE ALGO. ESTA CAPACIDAD SE EJERCITA CON CINCO COSAS: 1) LENGUAJE, 2)DIBUJO, 3) JUEGO SIMBÒLICO, 4) IMITACIÒN DIFERIDA, 5) IMAGEN MENTAL
PARA QUE HAYA FUNCIÒN SIMBÒLICA DEBE HABERSIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE.
CONSERVACIÒN: MANTENER LA EQUIVALENCIA
PRELÒGICO LÒGICO
NO CONSERVA CONSERVA
TIEMPO
LONGITUDES
VOLUMEN
ÀREAS
CANTIDADES
PESO
PARA QUE...