MINISTERIO DE EDUCACIO5 DELFILIA PLANEAMIENTO segunda parte

MINISTERIO DE EDUCACION
PROGRAMACION DIDACTICA ANUAL PARA EDUCACION PRIMARIA
CENTRO DE EDUCATIVO KING’S SCHOOL

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES FECHA: DEL 22 DE SEPTIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE DE 2014 DOCENTE: DELFILIA BARRAZA
PERIODO ESCOLAR: 2014 GRADO: VI
TRIMESTRE: TERCERO

OBJETIVOS GENERALES:
-Explicar la importancia y el valor histórico que tiene laconvivencia armónica con el medio natural y social
-Describir hechos y figuras más sobresalientes en la Separación e Independencia de Panamá de Colombia y España respectivamente

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
1. Derechos y deberes individuales y sociales en América.
Antecedentes:
*Revolución norteamericana.
*Revolución francesa
*Declaración Universal deLos Derechos Humanos.

2. Población del Continente Americano.
*Grupos humanos
*Aportes culturales
*Población total
*Densidad de población
*Movimientos migratorios

3.Organización política de los países de América.
*Formas de gobierno.


4. Organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del Continente Americano.



5. Área 4: Acontecer América en la antigüedad:
*Teorías dela procedencia del hombre americano.
*Principales grupos aborígenes por región.
*Actividades económicas, sociales y científicas.


6. Conquista y colonización de América

Causas de la colonización por:
*Españoles
*Ingleses
*Portugueses
*Holandeses
*Otros

7. Consecuencia del proceso de conquista y colonización del Continente Americano
*America y Mov. Independ.
*Independencia de las coloniashispanoamericanas.
*Ideas y figuras que contribuyeron a la independencia.
*Causas de la independencia de las colonias en América
*Movimiento independista de Panamá de España.
*Unión a Colombia
*Separación de Panamá de Colombia
-Causas






8. Elementos representativos de la República de Panamá (Monedas, símbolos patrios, vestidos típicos, flor nacional.


Investigación sobre los antecedentes de laDeclaración Universal de los Derechos humanos.

Clasificación de los deberes y derechos.


Identificación de la características de los movimientos migratorios de América.




Identificación de la Organización Política de los países del Continente Americano.

Investigación de los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del Continente Americano.


Histórico de lospueblos. Recopilación de información de las teorías que explican el origen del hombre americano.

Identificación de los principales grupos aborígenes del Continente Americano.


Investigación de las causas de la conquista y colonización








Identificación de las consecuencias en el proceso de la conquista y colonización del Continente Americano.

Identificación y registro de ideas y figuras quecontribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.

Determinación de las causas y figuras que originaron la separación de Panamá de Colombia.








Indagación sobre los creadores y significado de los elementos representativos de la República de Panamá
Valoración de los antecedentes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.






Muestra curiosidad por la identificaciónde los diferentes grupos humanos del continente americano.

Muestra interés por la indagación de las causas y consecuencias de los movimientos migratorios en América.

Muestra respeto por las diferentes formas de gobiernos de los países del Continente Americano.


Disposición para investigar los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del Continente Americano.Curiosidad por conocer las teorías que explican el origen del hombre americano.

Muestra sensibilidad y respeto por el legado histórico dejado por los grupos.




Se esfuerza por conocer las causas de la conquista y colonización.








Reflexiona sobre las consecuencias del proceso de conquista y colonización del continente americano.


Resaltar las causas que originaron la separación de...