Ministerio de educación de Panamá

Ministerio de educación de Panamá
Escuela Montessori de Panamá
Trabajo trimestral

Geografía/ Historia



“Guatemala”



Profesor. Hidalgo Castro
Liz Mariel Goti González
8°



25/Mayo/2015


Índice


Introducción

I. Guatemala


II. Características Geográficas


III. Discriminación racial

IV. Analfabetismo


V. Perdida de territorios

VI. Desnutrición


VII.Pobreza


VIII. anexo

Conclusión


Bibliografía


IV. Analfabetismo
Guatemala presenta uno de los niveles de analfabetismo más altos de América Latina. Según la Encuesta Sociodemográfica de 1989, el 40,7% de los habitantes mayores de 15 años estaba en esa situación. Ciertamente, el problema del analfabetismo se ha ido reduciendo desde los años cincuenta, cuando el 74,5% de losguatemaltecos eran analfabetos. Pero esta mejoría relativa no detiene el crecimiento del volumen de analfabetos: en 1973 eran un millón y medio, y en 1990, UNESCO estimaba que eran dos millones y un cuarto. Las mujeres sufren del problema notablemente más que los hombres: en 1989 ellas presentaban una tasa del 48%, mientras la de los varones era del 34%. Entre las mujeres rurales y las indígenas elanalfabetismo puede calificarse de masivo. En 1989 eran analfabetas el 60% de las mujeres que habitaba el campo. Según los datos procedentes del último Censo (1981), cuando la tasa para el total de mujeres era de 49%, para las mujeres indígenas esa tasa era del 74%, en tanto para las no indígenas era del 31%. De la información censal también se evidencia que la desventaja de las mujeres respecto de loshombres es mayor entre la población indígena que entre la no indígena.













III. Discriminación racial

 En Guatemala la mayoría de la población es indígena y perteneciente a los pueblos maya, garífuna e inca. La diversidad étnica hace de Guatemala un país de una riqueza humana inmensa y de una identidad cultural propia. A pesar del sometimiento de los pueblos indígenas desde el períodocolonial y la discriminación étnica por parte de las estructuras de poder, éstos han mantenido su identidad cultural, reflejada en sus tradiciones, valores comunitarios, idiomas, derecho y espiritualidad.
 En Guatemala la marginación de los pueblos indígenas es innegable. Aproximadamente el 40% de los indígenas viven en extrema pobreza y cerca del 80% son pobres, padeciendo los índices dealfabetización y de ingresos más bajos de la sociedad guatemalteca.

Guatemala es un país mayoritariamente rural; dentro de ella, la mitad de la población es indígena. La población rural representa aproximadamente el 57% de los hogares del país y cerca del 61% de la población nacional constituyen el 73% de los hogares en situación de pobreza y el 93.2% de los hogares en extrema pobreza.  Estos datos colocana los pueblos indígenas en una situación de particular vulnerabilidad, marginación y exclusión social, siendo los más afectados los niños y niñas indígenas. En Guatemala aproximadamente el 67% los niños y niñas indígenas padecen de desnutrición crónica.
 Durante el conflicto armado se evidenció dramáticamente la exclusión y discriminación a la cual fueron sometidos los pueblos indígenas enGuatemala, que llevó a que el 83% de las víctimas fueran miembros de pueblo maya y contra el cual se cometieron actos de genocidio.




V. Pérdida de territorio

Guatemala ha perdido más de dos terceras partes de su cobertura forestal. En la actualidad quedan unos 38,971
Kilómetros cuadrados de bosques, lo que equivale aproximadamente a un 36% de la superficie total del país.
De éstos, 73%corresponden a bosques latifolia dos o de hojas anchas (ej. caobas, cedros, ceibas, chicozapotes, hormigos,
Pimienta, Santa María, entre otros) 21% a bosques mixtos compuestos por especies de árboles de hojas anchas como el encino y aliso; y 6% a coníferas (ej. pinabetes, pinos y cipreses)













VI. Desnutrición
Cuatro de cada diez niños y niñas (43.4%) menores de cinco años presenta desnutrición...