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LOS MINISTERIOS ACTUALES

Los ministerios, en tanto organizaciones administrativas en cuya cabeza se encuentra un ministro, hacen parte de lo que se conoce como administración central, es decir, el cuerpo de dependencias que tienen jurisdicción sobre todo el territorio nacional y buscan ordenar un cierto sector de la actividad de los asociados que merece una especial atención del Estado, comola salud, el desarrollo, las relaciones internacionales, etc.
El Congreso de la República expidió la ley 489 de 1998, sancionada el 29 de diciembre, en la cual se dictan las normas sobre organización y funcionamiento de las entidades del orden nacional, por lo que en esta ley se encuentran las reglas generales sobre creación, organización y funciones de los ministerios, así como la de las demásdependencias con jurisdicción en todo el país. Además de estas normas generales, en forma particular cada uno de los ministerios actualmente organizados posee unas normas propias que los instituyen, ordenan, les atribuyen las funciones específicas y las reparten dentro de las unidades administrativas u oficinas que los componen. En el lenguaje de la administración pública se las conocen como normasde creación y de estructura administrativa.
A raíz de la expedición de esta ley, el gobierno nacional reestructuró casi todos los ministerios, expidiendo una serie de decretos en los cuales están sus principales funciones y estructura. Citamos a continuación por orden alfabético los ministerios, haciendo un brevísimo resumen de sus funciones:

Ministerio Educación. Organizado como Ministeriode Instrucción Pública por la ley 7 de 1886, se modificó su denominación en la ley 56 de 1927 por la actual de Ministerio de Educación Nacional. Como su nombre lo indica, organiza y regula toda la educación en el país, incluyendo desde la preescolar hasta la universitaria. Sus principales retos han sido el de aumentar la cobertura de la educación en la población colombiana, y de fomentar la calidadde la misma. Su reglamentación actual se encuentra en el decreto 1413 de 2001; Diciembre 28 de 1992 es creada la ley 30 por medio de esta es organizado el servicio público de educación cuya ley está compuesta por diversos artículos que otorgan al ministerio de educación un alto cargo de mando Artículo 1° La Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de laspotencialidades del Ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por
Objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional.
a los 18 años de ser creada esta ley surge por parte del estado la idea de que esta debe ser reformada trayendo consigo una gran controversia departe de posiciones del Gobierno y el sectoruniversitario ya que Para el presidente Juan Manuel Santos, si la educación pública quiere ser competitiva y de buena calidad no puede negarse a la posibilidad de tener fuentes de inversión privada. “Esta propuesta no significa de ninguna manera privatizar la educación pública, ni va a implicar mayores costos para los estudiantes”. Acompañando la idea del estado una serie de movimientos estudiantilesson desencadenados mostrando la oposición hacia esta reforma.
Por: Felipe Marín Guzmán
La Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, nació como una experiencia de unidad y lucha de los y las estudiantes Colombianos, cuando ya nadie creía posible una experiencia organizativa de esa magnitud, y hechos como los del 71 y el movimiento estudiantil del programa mínimo eran miradas con más nostalgia queoptimismo, cuándo nadie pensaba que las comunidades universitarias se pondrían de pie: Justo en ese momento surgió la MANE.  La MANE vino a la vida a la sazón de la más lesiva y regresiva reforma educativa que haya sido planteada por gobierno alguno en los últimos años, Santos y su ministra Campo venían por todo: Animo de lucro, profundización de las alianzas público privadas, subsidio a la...