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Las implicaciones que tiene el Marco legal en mi desarrollo profesional.

Introducción
El trabajo que a continuación se presenta, nos habla acerca de ¿Cómo la tarea docente?, esta regida por documentos que son el marco legal existente de nuestra práctica educativa, por lo que a través de dicho análisis de cada uno de los documentos se conocerá la forma trabajar conforme a la ley, desempeñandoenseñanza de calidad, para la formación de nuestros alumnos.

Se presentarán ideas importantes de los documentos que conforman el marco legal de nuestra práctica docente, tales como: el artículo tercero constitucional, la ley general de educación, la declaración de los derechos humanos, el acuerdo 592 y 696, además de la ley el servicio profesional docente, entre algunos otros más, para tener unpanorama de lo que establece la ley en nuestro quehacer educativo.

Desarrollo
Es importante iniciar por lo que entiendo por marco legal, que desde el ámbito educativo se entiende como las normas que señalan por donde debe ser orientada la enseñanza que se trasmite, teniendo en consideración los derechos del alumnado; ya que, la realización de nuestra labor se encontrara siempre centrada enreglas y normas que enmarcan nuestro proceder hacía los alumnos; por tal motivo, el docente debe saber y conocer, que dichas situaciones entran en la legalidad de las autoridades educativas quienes nos rigen cómo debe ser la educación y nuestra labor.
Todos los ciudadanos mexicanos tenemos derechos que se establecen en nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y uno de ellos esel derecho de la educación, este, se encuentra en el artículo tercero, que señala cómo será la educación de los mexicanos, que debe ser laica, gratuita y obligatoria, además de calidad.

Y como ya sabemos, el artículo tercero, señala que la educación debe tener en cuenta estas características así como a su vez, debemos saber que los Estados están obligados a prestar servicios educativos para quetoda la población sea atendida, también hace mención de las correspondencias que les tocan a las autoridades federales, estatales y locales, analizando ante todo el servicio educativo como lo menciona la Ley General de Educación, sin embargo, el educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo, así lo menciona el artículo 21 de la misma, por lo tanto tenemos laresponsabilidad y compromiso de llevar a cabo el proceso educativo.

Otro de los artículos importantes de este documento es el que expresa que la equidad en la educación es de gran importancia ya que implica conocer y saber interpretar a pesar de la variedad de alumnado, sabemos que debemos de ser equitativos en la labor que desempeñamos, brindando las mismas oportunidades al alumnado siendo equitativos, deesta manera podremos realizar dentro del marco legal nuestro quehacer.

Por otra parte, el acuerdo 592 que publicó la Secretaria de Educación Pública establece la articulación de la educación básica, entendiéndose como básica: la educación preescolar, primaria y secundaria. Recordemos que el propósito de esta es tener una educación integral por tanto los tres niveles deben tener los mismospropósitos y caminos, que lleven al alumno a formar sus bases.
Para lograr un fin común, nos debemos guiar por el acuerdo 696 en el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica, donde se mencionan algunas definiciones de lo que hoy es en día la evaluación, entendiéndose por ella, al proceso donde se considerara el aspectocualitativo resultante de la tarea educativa que realizan los alumnos así como el aspecto cuantitativo, para que esto permita analizar avances personalizados.

Así mismo, nos menciona que la evaluación requiere de registros que permitan al profesor recabar información para emitir juicios sobre el desempeño de los alumnos y así tomar las mejores decisiones sobre lo que se debe hacer para mejorar el...