Mirada introspectiva sobre mi hacer educativo como sujeto docente

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Facultad de Filosofía y Educación.
Departamento de formación pedagógica.
Desarrollo psicológico.






"MIRADA INSTROSPECTIVA SOBRE MI HACER EDUCATIVO COMO SUJETO DOCENTE"
Formando sujetos concienciados


Carrera:
Licenciatura en educación matemática y pedagogía en Matemática, Segundo semestre, primer año.


Diciembre de2013
El rol del profesor en el Chile actual es muy importante, ya que este debería ser el sujeto más capaz para que sus estudiantes logren la concienciación, el pensar por sí mismos, que observen de manera crítica la sociedad en la que están inmersos, que no se aíslen de la realidad de esta para evitar ser manipulados por los medios de comunicación, los gobiernos, empresas y otras institucionescreadas para mantener el orden clasista que mantiene este país; pero por sobre todas las cosas, debemos lograr que nuestros estudiantes sean conscientes de que tienen la capacidad de ver críticamente su alrededor y no ser solo individuos.
Otro tema importante y personalmente primordial, es la educación cívica, ya que esto constituyó un fuerte desequilibrio en la juventud desde ese entonces, es decir,desde el gobierno militar en adelante. Se pasó a llevar fuertemente la condición humana de las personas con la intención de reprimir al sujeto y finalmente, convertirlo en individuo. Con los años y con la completa desaparición de la educación cívica como ramo único y solo con algunos atisbos en clases de Historia y ciencias sociales, comenzaron a formarse sujetos concientizados y solo algunospocos lograban concienciarse a partir de la educación familiar.
Por eso, si esta sociedad democrática no enseña lo que es esta misma, aquellos individuos que tuvieron un pasado escolar pobre en cuanto a educación cívica, no podrán desenvolverse de la misma forma y con la misma convicción y argumentos que aquellos individuos que sí están conscientes de sus deberes y derechos.
Los cambios llevados acabo durante el período militarizado en Chile, también repercutieron fuertemente en los profesores, ya que este fue considerado un actor políticamente sospechoso, impidiéndoles educar completamente a sus estudiantes por miedo a cualquier violación a su integridad como persona.
Pero el rol del profesor como agente de cambio no es solo enseñar un curriculum, el rol del profesor también consiste encrear personas, no productos; se deben formar sujetos con pensamientos y visiones críticas acerca de la sociedad en la que están inmersos, debemos hacerlos parte activa del fluir social, no podemos dejar que nuestros jóvenes piensen que no tienen derecho a opinión y menos aún dejar que den su opinión sin tener información que los respalde; si no son capaces de reinstaurar la educación cívica,hagamos de las clases un escenario realmente democrático, logremos que nuestros estudiantes tengan autonomía y que sean activos, es decir, sujetos; enseñémosles a que el miedo y el estrés no impidan conseguir su libertad intelectual, formemos sujetos y no individuos, clarifiquemos y confrontemos nuestra memoria histórica para lograr concienciar a los demás, evitemos el embotamiento intelectual nuestroy de nuestros jóvenes, seamos agentes de cambio y no solo profesores, seamos pedagogos.
A partir de lo anterior nace un nuevo desafío, ¿Cómo insertar esta idea de educación cívica a materias que por currículum deberían seguir una línea totalmente distinta a este tema?, ¿Cómo lograr que en un futuro la educación cívica con todos los ramos impartidos en los colegios funcionen de manera sinérgicaformando así a futuros sujetos concienciados?
Para comenzar debemos tener claro ciertos conceptos que utilizaremos a lo largo de este ensayo. Primero ¿Qué es la condición humana?: Es aquello que nos forma como seres humanos y sociales, esta tiene dimensiones, ya sea cognitiva, afectiva y motora; y niveles que son la sensación, la percepción y la interpretación. Cabe destacar que la condición...