Mirada reflexiva sobre las tics en educación

"Utilizar la tecnología sabiamente: Diseño de interacción y aprendizaje", de H. Wenglisky
2005.

Introducción.

Los pros y los contras de la tecnología educativa.

Durante los últimos 40 años, los políticos y los investigadores educativos han argumentado acerca de si las computadoras tienen un papel productivo para jugar en el aula. Ya en el 1960, los educadores introducido mainframes ymicrocomputadoras en las aulas, la inició en el 1970 y 1980, los ordenadores personales a las obras en su camino: y por la de 1990, la Internet y las tecnologías multimedia, como CD-ROM ... audios base del ordenador y vídeo, hecho a la escuela en todo el país. Como siempre ha sido el caso en que las nuevas tecnologías se introducen en un nuevo entorno, la tecnología de la escuela tenía suspartidarios y detractores. Algunos políticos trataron de atraer financiación, tanto de fuentes gubernamentales y el sector privado, para mejorar la proporción de computadoras a los estudiantes y, finalmente, la relación entre Internet y los ordenadores con capacidad de multimedia a los estudiantes. No sólo los gobiernos federales, estatales y locales cada vez más apoyo a esos esfuerzos durante el 1980 y1990, pero el sector privado agregó que muchos de sus fondos propios también. Los gobiernos creyeron que, con carácter de orden público, que los estudiantes necesitan para sentirse cómodo con las computadoras para tener éxito en el mercado de trabajo, y las empresas vieron ordenadores en el aula como una forma de aumentar la demanda de computadoras en el hogar y en otros negocios. Por otro lado,algunos han cuestionado esta huida hacia adelante para conectar la escuela. Los investigadores educativos como Larry Cuban, Healy Jane, y Oppenheimer Todd han planteado preguntas acerca de los beneficios educativos de las computadoras: ¿Se ayuda a los estudiantes en el hecho de saber más? ¿Hay maneras en que los ordenadores son potencialmente perjudiciales? En respuesta a estas críticas y lascrecientes dificultades fiscales que los estados y el gobierno federal se enfrentan, no son los esfuerzos de algunos legisladores para frenar su apoyo para llevar la tecnología a las aulas. Maine ha reducido recientemente su iniciativa muy ambiciosa para dar portátiles a los estudiantes. Y el director director de tecnología de la administración Bush, John Bailey, sin dejar de ser apoyado en general, estáadoptando un enfoque de bajo perfil, en contraste con Linda Roberts, su predecesor firmemente a favor de la tecnología en la administración Clinton.

Debates acerca de la tecnología y su introducción a las instituciones son al menos tan antigua como la Revolución Industrial, si no de edad posterior. El primer país en industrializarse, es decir, pasar de una economía agrícola a una industrial yde, fue Gran Bretaña durante los dieciocho finales y principios del siglo XIX. Los partidarios de la industrialización, como Lord Macaulay, que se cree que la tecnología iba a proporcionar la cura para todos los males de la sociedad británica. Respecto a la población rural? Lleve los trabajadores agrícolas a la ciudad, y ellos pueden trabajar en las fábricas. Las hambrunas, las enfermedades y lasaltas tasas de mortalidad? La tecnología podría incrementar la productividad agrícola al tiempo que proporciona la medicina a los enfermos. La falta de bienes de consumo? La tecnología podría traer lujo al alcance de la gente de clase media a través de la producción en masa. Sin embargo, muchos ciudadanos británicos no eran tan optimistas sobre los beneficios de la tecnología. denominado luditasdespués de su líder Henry Ludd, ingleses (y mujeres) fueron a muchas de las ciudades industriales de nueva creación y quemaron las fábricas en el suelo. En su opinión, la tecnología fue quitando sus puestos de trabajo. Durante el receso de la temporada los agricultores tradicionalmente trabajan en la artesanía para complementar sus ingresos, pero ahora el hilo que hilar fue dando paso a la jenny...