Mirada socio antropológica del bullying

Introducción

La necesidad de indagar y profundizar sobre bullying o acoso escolar se encuentra motivada por los crecientes casos de asedio u hostigamiento que a diario se vuelven de público conocimiento, y por todos aquellos que no, que en su mayoría son protagonizadas por jóvenes que concurren a las escuelas de nivel medio y cuyas consecuencias pueden llevar a daños físicos opsicológicos irremediables en las víctimas del bullying y que se han vuelto moneda corriente en la sociedad actual.
Se invita al lector a ahondar sobre una de las formas de violencia escolar actual, donde la discriminación, el etnocentrismo y el racismo se encuentran presentes y son prácticas necesarias del bullying, derivadas tal vez de lo que los adultos muestran y ofrecen a los niños y jóvenes.Desarrollo
El Bullying es una forma de maltrato, normalmente intencionado y perjudicial de un estudiante hacia otro compañero, generalmente más débil, al que convierte en su víctima habitual; suele ser persistente y reiterado, puede durar semanas, meses e incluso años. La mayoría de los agresores actúan movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar.
La palabra bullying, término quefuera acuñado por el noruego Dan Olweus en la década del 70, proviene de la palabra inglesa “Bull”, que significa toro, y puede interpretarse como la actitud del toro, que pasa por sobre otro u otros sin contemplaciones. El autor propone entender al bullying o acoso escolar como




El término se usa para hacer referencia al fenómeno del maltrato, intimidación o abuso entre compañeros.Las consecuencias son muchas y profundas. En la víctima, se hace notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, etc. Se suma la pérdida de interés por el estudio, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.
En la actualidad, suelenutilizarse los términos violencia y agresión como sinónimos de bullying, propiciándose así una concepción equivocada de bullying.
La violencia, como todos los fenómenos humanos y sociales, es fruto de un complejo interjuego de dimensiones diferentes y complementarias que interactúan entre sí y constituyen una trama, sólo a partir de la cual puede comprenderse (Boggino, 2003) . Tal como expresan L.Garay y S. Gezmet (2000), todos los fenómenos humanos y sociales -como la violencia- son resultante de la combinación de componentes en el que básicamente interactúan: procesos estructurales (materiales y simbólicos), procesos institucionales como el escenario y las tramas donde la violencia se expresa, y procesos psíquicos inconclusos, deteriorados o faltantes en las historias vitales de losactores del drama, mientras que según Cermignani (1991) la agresión se diferencia del acto violento porque se puede identificar el origen y el destino (agresor-agredido) y porque existe la intención de dañar.
Tanto la violencia como la agresión son acabados, es decir que no se perpetúan en el tiempo, mientras que el bullying es persistente, suele ser de larga duración, siendo una forma grave yespecífica de violencia escolar.
Se considera que se está en presencia de bullying si hay un abusador, víctima y espectadores, y si este acoso se produce de manera psicológica, verbal, social y cibernética, además de ser una conducta que se prolonga en el tiempo.
Desde una perspectiva socio antropológica, “el bullying estaría asociado a la existencia de grupos con diferencias en términos depoder y estatus, principalmente basadas en antecedentes históricos y culturales” (Berger,C.(s/n)
Manteniéndose siempre desde la potencialidad, se podría afirmar desde la perspectiva socio-antropológica, que el bullying o acoso sería una arista de la discriminación, el etnocentrismo y del racismo, siendo interpretado el fenómeno desde lo que ocurre en las escuelas de nivel medio, a la cual...