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Hans Aebli ( 06 de agosto 1923 en Zurich , † 26 de julio 1990 ) fue un suizo teórico e investigador en el campo del desarrollo y la psicología del pensamiento, la psicología y la psicología de laacción en la Universidad de Berna .

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Er hat das schulische Lehren und Lernen durchschaubarer gemacht, indem er auf Grund seiner Theorie des Denkens und Verstehens und der ausdem Handeln hervorgehenden Begriffsbildung eine moderne psychologische Didaktik entwickelt haÉl ha hecho de la escuela de enseñanza y aprendizaje transparente, como lo ha desarrollado sobre la base desu teoría de la reflexión y la comprensión y la acción resultante de la formación de una moderna didáctica término psicológico. Sein besonderes Interesse galt der kognitionspsychologischen Grundlegungdes Unterrichts. Su interés especial en el plano cognitivo fundamentos psicológicos de la educación.

Er war Mitbegründer der Methode des operativen Lernens . Fue co-fundador del método deaprendizaje cooperativo.
Neun Stufen des operativen Lernens: Nueve etapas del aprendizaje cooperativo:
• 1. Primero Erfassen des Textes Comprensión del texto
• 2. Segundo Vereinfachen durch Schemataoder Skizzen Simplificar por esquemas o croquis
• 3. Tercero Erkennen der erfassten Elemente Reconocer los elementos detectados
• 4. Cuarto Relationen zwischen den erfassten Elementenherstellen Las relaciones entre los elementos cubiertos producir
• 5. Quinto Übertragung in eine angemessene mathematische Sprache Traslado en un lenguaje matemático adecuado
• 6. SextoFormulierung des Problems Formulación del problema
• 7. Séptimo Lösung der Aufgabe Solución del problema
• 8. Octavo Interpretation des Ergebnisses Interpretación de los resultados
• 9. NonoVariation der Aufgabenstellung Variación de la tarea
Die operative Methode Aeblis zielt auf einen handlungsorientierten Unterricht ab, in dem die Schüler selbständig an ein Problem herangehen und es...