mis cosas

Cuadro comparativo de distintos modelos de educación media superior en México
Institución
académica
Modelo
Educativo
objetivo
Relación
Docente-alumno
asignaturas
Evaluación
asesoría
tutoría
IEMS
El modelo educativo con la finalidad de conocer como está estructurado, poniendo en claro los puntos principales, ya que el modelo dice que nosotros como estudiantes debemos tener unaformación:
• crítica
• humanística
• científica
El objetivo del proyecto educativo es llevar la escuela a la colonia del estudiante y ofrecerle un plan de estudios equilibrado con un enfoque científico amplio

El seguimiento por parte del docente-tutor inicia con la consulta que realiza de la
información socioeconómica, y que el estudiante brinda a la institución una vez que
ingresa albachillerato.
Matemática 1,2,3,4,5
Física 1,2
Química1,2
Ingles 1 y 2
Artes plásticas
Música
Filosofía 1,2,3,4 optativa.
POE 1y 2
Lengua y literatura 1,2,3,4
Biología
Historia 1,2,3,4
Diagnostica, formativa y compendiada.
los estudiantes tienen asesorías permanentes para la solución de los diversos
problemas académicos que se les presentan, por lo que la asistencia es obligatoria.
Con latutoría se busca atender a las necesidades y expectativas de formación académica
de los estudiantes, desde su ingreso hasta su egreso del bachillerato.
La tutoría tiene dos dimensiones: la Asesoría Académica y el Seguimiento y
Acompañamiento.
PREPA UNAM
la enseñanza dirigida al estudiante en la institución, le fomentará actitudes y habilidades necesarias para que, por si mismo, se apropie deconocimientos racionalmente fundados y asuma valores y opciones personales.
Brindar a sus alumnos una educación de calidad
que les permita incorporarse con éxito a los estudios
superiores y así aprovechar las oportunidades y enfrentar los
retos del mundo actual, mediante la adquisición de una
formación integral que les proporcione:
Una amplia cultura, de aprecio por su entorno y laconservación y cuidado de sus valores.
Una mentalidad analítica, dinámica y crítica que les
permita ser conscientes de su realidad y
comprometerse con la sociedad.
La capacidad de obtener por sí mismos nuevos
conocimientos, destrezas y habilidades, que les
posibilite enfrentar los retos de la vida de manera
positiva y responsable.
Se impulsará la labor del tutor-docente, y el profesor-asesor comofiguras que coadyuvan a evitar tanto la reprobación como el rezago
académico de nuestros estudiantes.
La eficiencia terminal se incrementa gracias a las acciones
conjuntas de alumnos, docentes y administración escolar engarzadas
en un solo objetivo: elevar el número de egresados con una formación
de calidad y pertinente a su desempeño posterior, dentro de un sistema
de acompañamiento alestudiante SAE, que incluirá la atención al
rezago, la tutoría, asesoría y la consejería, a fin de incidir de manera
positiva en los índices de reprobación.
CUARTO AÑO
*CL. CR. NOMBRE DE LA ASIGNATURA
1400 20 Matemáticas IV
1401 14 Física III
1402 20 Lengua Española
1403 12 Historia Universal III
1404 12 Lógica
1405 12 Geografía
1406 08 Dibujo II
1407 12 Lengua Extranjera Inglés IV ó
140812 Lengua Extranjera Francés IV
1409 04 Educación Estética y Artística IV
1410 00 Educación Física IV
1411 00 Orientación Educativa IV1412 06 Informática
QUINTO AÑO
1500 20 Matemáticas V
1501 14 Química III
1502 14 Biología IV
1503 14 Educación para la Salud
1504 12 Historia de México II
1505 08 Etimologías grecolatinas
1506 12 Lengua Extranjera Inglés V ó
1507 12 Lengua ExtranjeraFrancés V ó
1508 12 Lengua Extranjera Italiano I ó
1509 12 Lengua Extranjera Alemán I ó
1510 12 Lengua Extranjera Inglés I ó
1511 12 Lengua Extranjera Francés I
1512 08 Etica
1513 00 Educación Física V
1514 04 Educación Estética y Artística V
1515 00 Orientación Educativa V
1516 12 Literatura Universal
SEXTO AÑO
1600 20 Matemáticas VI (Area 1 y 2)1601 08 Derecho
1602 12 Literatura...