mis creaciones

Actividades previas

Evolución y biodiversidad
Estimado docente:
A continuación proponemos algunas actividades que consideramos útiles que
realicen antes de visitarnos. El objetivo de las mismas es que los alumnos
reflexionen e investiguen sobre algunos aspectos de la evolución para que al
visitarnos puedan aprovechar al máximo la experiencia.

Actividad nro. 1. Para enviar al JardínLos naturalistas del siglo XIX no contaban con los conocimientos ni con la tecnología
que tenemos hoy en día para estudiar la naturaleza. Algo que los llevó a pensar que
todos los seres vivos provienen de un ancestro común fue observar las similitudes y
diferencias que existen entre ellos.
Les proponemos que elijan 3 plantas que les agraden, las observen e investiguen qué
características tienenen común y en qué se diferencian. Luego mediten y respondan:
¿Estas características representan una ventaja para la planta?, ¿Cómo piensan que
habrán surgido?, ¿En qué ambiente se habrán seleccionado?
Les damos un ejemplo: Si elegimos diente de león, palmera pindó y ombú,
observamos que todos tienen hojas verdes pero las mismas no son idénticas, poseen
diferentes formas: dentada simple,pinnada y elíptica simple. Todas estas
características surgieron por diferentes mutaciones que se fueron sumando con el
tiempo. La presencia de hojas representa una gran ventaja para la planta ya que entre
otras cosas le permite capturar energía solar para hacer fotosíntesis. Esta
característica se habrá seleccionado en un ancestro común que vivió en un ambiente
con disponibilidad de energíasolar, aire y agua.
Envíennos la respuesta elaborada a educacionjbct@buenosaires.gob.ar

Actividad nro. 2. Para traer al Jardín el día de la visita.
Las primeras plantas surgieron hace aproximadamente 450 millones de años,
imaginen y dibujen cómo les parece que habrá sido el paisaje terrestre antes que ellas
aparecieran. Piensen y discutan:
¿Habría más o menos O2 que ahora en la atmósfera? ¿Porqué?
¿Cómo sería el suelo? ¿Habrá cambiado con la aparición de las primeras
plantas?
¡Traigan el dibujo el día que vienen al Jardín, así lo discutimos entre todos!

Actividad nro. 3. Para trabajar en el aula.
Hace unos años me mudé a una nueva casa y planté en mi jardín un cantero con mis
2 plantas favoritas, una de flores rojas y otras de flores lilas. Aparecieron picaflores
atraídospor las flores rojas y abejas atraídas por las flores lilas. Noté, luego de
observarlos varios días, que estos animales que venían cada tanto tomaban néctar y
polinizaban solamente a la flor de su preferencia.
El señor del vivero donde las compré me había comentado que estas plantas mueren
luego de dar frutos, pero que no me preocupe ya que las semillas que quedarían en el
suelo germinarían ydarían nuevas plantas a la primavera siguiente.

Planté las flores en la primavera. ¡Mirá como quedó mi Jardín!

Al poco tiempo un grupo de abejas eligió el techo de mi vecino para construir su panal
y….¡¡mi Jardín se llenó de abejas!!

1. Dibujá de qué colores te imaginas que eran las flores de mi jardín la primavera del
año siguiente. ¿De qué manera la abundancia de abejas modificó laproporción de los
colores de las flores en mi jardín? (No te olvides que en mi jardín también hay
picaflores y que el color de las flores dependerá de las semillas que haya en el suelo)

Al año siguiente, cansado de las abejas, mi vecino sacó el panal. Ese verano, me fui
de vacaciones a la costa y conocí a Clarita. Para mi cumple en Septiembre, me regaló
un conejo adorable; adorable hasta quese dio cuenta que le encantaba comer mis
flores lilas…¡un desastre!
2. Dibujá de qué colores te imaginas que eran las flores de mi jardín la primavera del
año siguiente. ¿De qué manera la presencia del conejo afectó la proporción de colores
de las flores que crecieron al año siguiente?

¡¡¡Me peleé con Clarita y le devolví ese conejo!!! Para pasar el mal momento hice una
fiesta en el...