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Trabajo de la unidad 3

Integrantes:
Castro pinargote Belén
Santillana Ayala airton
Quimis Zambrano angeline
Moreira Zambrano José
Delgado arangundi jomira
Anchundia Anchundia cecibel
Alcívar Méndez génesis
Jaramillo Tamara
Montalván Angie
Curso:
M01 área de salud
Profesor:
Edwin Ponce





UNIDAD lll: PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES

JUSTIFICACION:
En lapresente lección se plantean problemas que involucran relaciones simultaneas entre dos variables y se pide una respuesta que corresponde a una tercera variable que resulta de las relaciones previamente mencionadas. En este tipo de problemas la estrategia más apropiada para obtener las soluciones es la construcción de tablas.
De las tres variables que se dan, dos son cualitativas y permiten construirla tabla y la tercera puede ser cualitativa, cuantitativa o lógica, según el tipo de respuesta que se pide encontrar y los datos dados en el problema. Esta tercera variable siempre está incluida en la pregunta del problema y se utiliza para llenar las celdas o los cuadros de la tabla.
Las lecciones de esta unidad se refieren a los tres tipos de problemas antes mencionados relaciones numéricas,relaciones lógicas entre dos o más variables y relaciones entre conceptos. El primer tipo de problema se resuelve mediante la construcción de tablas Numéricas; el segundo tipo de problema se apoya en las tablas lógicas y el tercer tipo se trabaja con tablas semánticas o conceptuales; en el primer tipo de tablas se registran en las celdas o números, en el segundo tipo relaciones lógicas y en eltercero conceptos.
Las tablas son instrumentos muy útiles para resolver problemas pues permiten organizar la información, visualizar el problema y constituyen una especie de memoria externa que nos ayuda a mantener el record de algunos elementos de información que a veces deben de postergarse para relacionarse con datos que se dan posteriormente o que se infieren durante el proceso de resoluciónde problemas.

OBJETIVOS:
A través de la unidad se pretende que los alumnos sean capaces de:
1. Reconocer los tres tipos de problemas que se estudian en la lección y las estrategias más apropiadas para resolverlos.
2. Aplicar apropiadamente las estrategias para resolver problemas mediante tablas numéricas, lógicas y conceptuales.
3. Resolver problemas que involucren dos o más variablessimultáneamente.





LECCION 5 PROBLEMAS DE TABLAS NUMERICAS


Introducción
¿Sobre qué trato la unidad anterior?
Problemas de relaciones con una variable
¿Qué tipos de relaciones se usaban en los problemas de la unidad anterior?
Las variables
¿Qué tipos en común todas los tipos de estrategias que vimos en la unidad anterior?
Que son parecidas las técnicas
¿Cómo eran los diagramas en losproblemas de relaciones parte-todo y relaciones familiares?
Con representaciones graficas
¿En qué consiste la estrategia de representación en una dimensión?
En representar
¿Cómo eran los diagramas en los problemas de relaciones de orden?
Que todo se entrelazaba
¿En qué consiste la estrategia de postergación en la solución de un problema?
En dejar nos tarde aquellos datos que parezcanincompletos

Presentación del Proceso
En esta lección continuamos el estudio de estrategias para la solución de problemas. Veamos a continuación otro ejemplo de problema-

Ejercicio 1. Rita, Elsa y Pedro tienen un club para compartir discos de música y películas.
Entre los tres tienen 20 objetos, de los cuales 14 son discos de música y 6 películas. Rita tiene 3 discos de música y Elsa tiene elmismo número de películas. Elsa tiene en total tres objetos más que Rita. ¿Cuántos objetos tipo discos de música tiene Elsa, y cuantos objetos tipo películas tiene Pedro si Rita tiene 5 objetos en total?


Tenemos un enunciado que da información y plantea una interrogante, por lo tanto, estamos ante un problema, Inmediatamente podemos observar dos cosas: primero, que la información no está...