mis documentos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO- ESTADO ARAGUAARTÍCULO ACADÉMICO:

RELACIÓN FAMILIA- ESCUELA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL ESTUDIANTE



AUTOR: Héctor Urbano.
FACILITADOR: Dra. Egleé Parra

San Joaquín deTurmero, Febrero, 2011
RELACIÓN FAMILIA- ESCUELA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL ESTUDIANTE


Urbano Héctor*
Universidad Bicentenaria de Aragua

RESUMEN

Lalectura y la escritura son los medios para buscar que un individuo llegue a dominar las máximas potencialidades de abstracción del lenguaje; pero, ello se dará en función de la naturalezaespecífica de las actividades de leer y escribir, incluidos sus objetivos y los procesos cognitivos que le están asociados. Por ello, el propósito de la investigación, consistió en generar un plande acción familia- escuela para el aprendizaje de la lectura y escritura en el estudiante de Educación Primaria. La familia constituye el primer espacio de socialización de los niños (as) yes, a su vez, el nexo de unión entre las diferentes instituciones en las que participa, siendo una de las más importantes de ellas: la escuela. En este contexto es fundamental la integraciónde la familia y la escuela para mejorar el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura, de sus representados; cada vez mayor para la formación de ese ser auténtico, humano, capaz devivir con dignidad y de participar activamente en la sociedad gracias al manejo de excelentes canales de comunicación. Sin embargo, en la sociedad actual existe una separación de la familiay la escuela y, por ende de sus funciones. Se ha desvirtuado el papel del educador y de los padres particularmente para la convivencia, y la escuela se ha dedicado a lo cognoscitivo