Mis practicas pedagogicas
Páginas: 7 (1649 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2010
El maestro que necesitas no es el que te forme a su imagen y semejanza. El buen maestro es, al contrario, el que provoque en ti tu propia visión, no la copia de la suya; el que te haga descubrir por ti mismo lo que él no percibiría nunca
José Luis Sampedro
No dejéis de informar, de explicar y razonar, no os canséis de combatir la mentira. Hay crímenes que quizá no podemos evitar, pero almenos impidamos el crimen del silencio...
Fernando Savater
INFORME DE LA SEGUNDA PRÁCTICA DE EJECUCION DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 10 DE DICIEMBRE.
Esta segunda práctica de ejecución la lleve a cabo en la escuela primaria “Niños Héroes” turno matutino con el quinto grado grupo “D” a cargo de la profesora Teresita Martha Recendiz Saucedo tomando en cuenta que los alumnos se encuentran en la etapade las operaciones concretas (7 a 11 años) según Piaget[1].
Debo mencionar que esta práctica me sirvió de mucho para poder avanzar en algunas de mis habilidades docentes, además de enriquecer mi experiencia como futura docente, lo cual no fue nada fácil ya que era un reto para mi el trabajar con alumnos del último ciclo, reconozco que la forma de trabajar con grupos del último ciclo es muydiferente a los primeros, pues existe una gran diferencia en cuanto a la dinámica de trabajo que se da en el aula, las estrategias que hay que utilizar , las actitudes y los intereses de los alumnos (sin olvidar que tiene que ver con muchos otros aspectos como el contexto donde esta ubicada la escuela etc.) pero que al final resulto igual de satisfactorio que mis demás experiencias con losdiferentes grados en los que he practicado.
Uno de los principales propósitos de la realización de este trabajo es analizar y reflexionar mi propia práctica docente para así poder mejorarla, tomando en cuanta las cinco dimensiones de la práctica docente[2]
➢ Personal.
➢ Interpersonal
➢ Social
➢ Institucional
➢ Didáctica
➢ Valoral.
El punto de partida para el análisisde mi experiencia fue la recopilación de información obtenida de algunos instrumentos utilizados durante la práctica como lo es: la planeación mi diario, el registro de observación de mi tutor, la evaluación y comentarios de la profesora titular.
Mi planeación fue uno de los instrumentos que utilice para este trabajo el cual considero es el primero que debo analizar ya que es el instrumentoque contiene las actividades de enseñanza- aprendizaje (dimensión didáctica).
Antes que nada es preciso saber que es lo que se debe entender por planeación pues es el instrumento por medio del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa, articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas, estrategias, recursos, espacios y tiempos,[3]reconociendo que es un recursoflexible que el profesor podrá modificar cuando así lo requiera.
En cuanto a la elaboración de mi planeación de actividades acordes con los propósitos y enfoques, en las diferentes materias del quinto grado, no hubo problema alguno para mi, pues a pesar de que es una actividad laboriosa y que requiere de un gran esfuerzo, compromiso y responsabilidad es una tarea cotidiana dentro del trabajoescolar ya que te permite guiar el proceso de enseñanza- aprendizaje y no perder de vista los propósitos que se pretenden alcanzar.
Para poder diseñar y elaborar mis actividades de enseñanza fue necesario revisar detenidamente todos los propósitos y enfoques de cada asignatura de acuerdo al grado en el que me toco practicar, de esta manera se adquiere un conocimiento sobre el nivel que losalumnos deben alcanzar en determinado contenido, además de permitirme conocer un poco mas sobre la forma o estrategia mas adecuada para enseñar los contenidos a los alumnos como el trabajar con material manipulable en las diferentes asignaturas pero en especial las Matemáticas, debido a que ésta requiere de un gran esfuerzo cognitivo en los alumnos.
Al poner en marcha las actividades dentro del...
José Luis Sampedro
No dejéis de informar, de explicar y razonar, no os canséis de combatir la mentira. Hay crímenes que quizá no podemos evitar, pero almenos impidamos el crimen del silencio...
Fernando Savater
INFORME DE LA SEGUNDA PRÁCTICA DE EJECUCION DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 10 DE DICIEMBRE.
Esta segunda práctica de ejecución la lleve a cabo en la escuela primaria “Niños Héroes” turno matutino con el quinto grado grupo “D” a cargo de la profesora Teresita Martha Recendiz Saucedo tomando en cuenta que los alumnos se encuentran en la etapade las operaciones concretas (7 a 11 años) según Piaget[1].
Debo mencionar que esta práctica me sirvió de mucho para poder avanzar en algunas de mis habilidades docentes, además de enriquecer mi experiencia como futura docente, lo cual no fue nada fácil ya que era un reto para mi el trabajar con alumnos del último ciclo, reconozco que la forma de trabajar con grupos del último ciclo es muydiferente a los primeros, pues existe una gran diferencia en cuanto a la dinámica de trabajo que se da en el aula, las estrategias que hay que utilizar , las actitudes y los intereses de los alumnos (sin olvidar que tiene que ver con muchos otros aspectos como el contexto donde esta ubicada la escuela etc.) pero que al final resulto igual de satisfactorio que mis demás experiencias con losdiferentes grados en los que he practicado.
Uno de los principales propósitos de la realización de este trabajo es analizar y reflexionar mi propia práctica docente para así poder mejorarla, tomando en cuanta las cinco dimensiones de la práctica docente[2]
➢ Personal.
➢ Interpersonal
➢ Social
➢ Institucional
➢ Didáctica
➢ Valoral.
El punto de partida para el análisisde mi experiencia fue la recopilación de información obtenida de algunos instrumentos utilizados durante la práctica como lo es: la planeación mi diario, el registro de observación de mi tutor, la evaluación y comentarios de la profesora titular.
Mi planeación fue uno de los instrumentos que utilice para este trabajo el cual considero es el primero que debo analizar ya que es el instrumentoque contiene las actividades de enseñanza- aprendizaje (dimensión didáctica).
Antes que nada es preciso saber que es lo que se debe entender por planeación pues es el instrumento por medio del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa, articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas, estrategias, recursos, espacios y tiempos,[3]reconociendo que es un recursoflexible que el profesor podrá modificar cuando así lo requiera.
En cuanto a la elaboración de mi planeación de actividades acordes con los propósitos y enfoques, en las diferentes materias del quinto grado, no hubo problema alguno para mi, pues a pesar de que es una actividad laboriosa y que requiere de un gran esfuerzo, compromiso y responsabilidad es una tarea cotidiana dentro del trabajoescolar ya que te permite guiar el proceso de enseñanza- aprendizaje y no perder de vista los propósitos que se pretenden alcanzar.
Para poder diseñar y elaborar mis actividades de enseñanza fue necesario revisar detenidamente todos los propósitos y enfoques de cada asignatura de acuerdo al grado en el que me toco practicar, de esta manera se adquiere un conocimiento sobre el nivel que losalumnos deben alcanzar en determinado contenido, además de permitirme conocer un poco mas sobre la forma o estrategia mas adecuada para enseñar los contenidos a los alumnos como el trabajar con material manipulable en las diferentes asignaturas pero en especial las Matemáticas, debido a que ésta requiere de un gran esfuerzo cognitivo en los alumnos.
Al poner en marcha las actividades dentro del...
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