Mis Tardes Con Margueritte

“Mis tardes con Margueritte”

La película Mis tardes con Margaritte sugiere un proceso de enseñanza, Margueritte amante de la lectura le relata novelas a Germain y poco a poco consigue ganarse suentendimiento y aprecio, pero sobre todo el interés por cambiar, por cultivarse del saber.

Considero que Margueritte no tenia específicamente planeado instruir a Germain, más bien lo considero comoun deseo de cooperación y ayuda, sin embargo siguió, quizá, inconscientemente un proceso muy interesante: se hizo amiga de aquel hombre y le compartió su gusto por la lectura y por una vida culta, nole impuso nada, se interesó por sus peculiaridades y poco a poco se fue ganando su confianza.

Cuando Germain ya le tenía confianza y admiración Margueritte le leía y le daba oportunidad de quefuera libre con eso que ella le leía, Germain optó por imaginar y poco a poco logró interesarlo por saber más y más: conocer nuevas palabras, formar oraciones, ir a la biblioteca a buscar un libro, leercon mayor velocidad.

Los recursos que la mujer usó fueron los libros y el diccionario, en relación con el tiempo destinado a la instrucción pues eran las tardes en que se citaban en aquel parque.Todo este proceso me remonta a quien es considerado padre de la Pedagogía y cuya propuesta responde a la proclamación de que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lorestringe solamente a una elite o para algunos iluminados.

Comenio definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando seestimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña.

Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales delaprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.

La educación debe ser comprensiva, no memorística, y un proceso para toda la vida, que integre las actividades creativas...