MIS TAREAS
Páginas: 135 (33707 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2013
La contra
“revolución educativa”
Política educativa y neoliberalismo
en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez
Jairo Estrada Álvarez
La contra
“revolución educativa”
Política educativa y neoliberalismo
en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez
C o l e c c i ó n Es pa c i o Crí ti c o
La contra “revolución educativa”
Política educativa y neoliberalismo en el
gobierno de Álvaro UribeVélez
Colección Espacio Crítico
© Jairo Estrada Álvarez
Profesor asociado del Departamento de Ciencia
Política Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y
Sociales de la Universidad Nacional de Colombia
i s b n 958-701-321-2
Primera edición:
Bogotá, octubre de 2003
Diseño:
Camilo Umaña Caro
Preparación editorial e impresión:
Universidad Nacional de Colombia
Unibiblosunibiblo@unal.edu.co
Estrada Álvarez, Jairo Hernando, 1957La contra “revolución educativa”. Política educativa y neoliberalismo
en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez/ Jairo Estrada Álvarez.
–Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Derecho,
Ciencias Políticas y Sociales. Departamento de Ciencia Política, 2003.
145 p. (Colección Espacio Crítico)
ISBN
1. Política educativa – Colombia 2.Privatización de la educación
pública – Colombia
3. Educación y Estado – Colombia 4. Educación pública - Colombia
5. Educación y globalización 6. Educación y neoliberalismo I. Tit. II.
Tít.: Política educativa
y neoliberalismo en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez
B.C. Universidad Nacional de Colombia – 2003
Sumario
Prólogo
11
Capítulo primero
El contexto de la política educativa
19Capítulo segundo
El momento actual de la política educativa
29
Capítulo tercero
La educación básica y media en el “Estado comunitario”
41
Capítulo cuarto
La educación superior en el “Estado comunitario”
61
Capítulo quinto
La contra “revolución educativa”
75
Capítulo sexto
La OMC, el ALCA y la educación pública
111
Capítulo séptimo
Consideraciones finales
133 La contra
“revolución educativa”
Prólogo
Este libro da continuidad a una línea de trabajo de examen de la
política educativa neoliberal en Colombia que inicié hace ya casi
un lustro. Producto de ella, se han publicado múltiples artículos y,
en abril de 2002, el libro Viejos y nuevos caminos hacia la
privatización de la educación pública. Política educativa y
neoliberalismo. Paraconsolidar esta línea de trabajo, además del
esfuerzo y la disciplina que demanda la producción intelectual, ha
sido fundamental el estrecho vínculo que he mantenido con el
movimiento social y popular, en especial con sectores importantes
del magisterio. Ello ha permitido compartir y someter mis tesis a
escrutinio en diferentes escenarios, con académicos, maestros,
estudiantes, padres defamilia, dirigentes sociales y políticos.
También, seguir de cerca los nuevos desarrollos de la política
educativa, con el doble propósito de ahondar en el conocimiento de
las nuevas configuraciones que asume tal política y de contribuir a
la concepción de una noción de resistencia activa y de construcción
de alternativas en este campo esencial de la vida social y cultural.
El proyecto políticode Álvaro Uribe Vélez, la edificación de
un “Estado comunitario”, cuyo fundamento sería la “seguridad
democrática”, ha sido presentado a la población como un proyecto
que también propendería por la equidad social. La “revolución
educativa” se concibe precisamente como uno de los “elementos
principales” para construir tal equidad; sus políticas y proyectos
son promocionados como una de lastransformaciones más
significativas en curso, ocurrida en los últimos tiempos en el campo
de lo social. Se está en presencia de un discurso de política educativa que muestra y demuestra un gobierno profundamente sensible,
preocupado por la situación de los niños, niñas y jóvenes. Al mismo
11
La contra “revolución educativa”
tiempo, empero, la realidad da cuenta de una situación...
“revolución educativa”
Política educativa y neoliberalismo
en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez
Jairo Estrada Álvarez
La contra
“revolución educativa”
Política educativa y neoliberalismo
en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez
C o l e c c i ó n Es pa c i o Crí ti c o
La contra “revolución educativa”
Política educativa y neoliberalismo en el
gobierno de Álvaro UribeVélez
Colección Espacio Crítico
© Jairo Estrada Álvarez
Profesor asociado del Departamento de Ciencia
Política Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y
Sociales de la Universidad Nacional de Colombia
i s b n 958-701-321-2
Primera edición:
Bogotá, octubre de 2003
Diseño:
Camilo Umaña Caro
Preparación editorial e impresión:
Universidad Nacional de Colombia
Unibiblosunibiblo@unal.edu.co
Estrada Álvarez, Jairo Hernando, 1957La contra “revolución educativa”. Política educativa y neoliberalismo
en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez/ Jairo Estrada Álvarez.
–Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Derecho,
Ciencias Políticas y Sociales. Departamento de Ciencia Política, 2003.
145 p. (Colección Espacio Crítico)
ISBN
1. Política educativa – Colombia 2.Privatización de la educación
pública – Colombia
3. Educación y Estado – Colombia 4. Educación pública - Colombia
5. Educación y globalización 6. Educación y neoliberalismo I. Tit. II.
Tít.: Política educativa
y neoliberalismo en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez
B.C. Universidad Nacional de Colombia – 2003
Sumario
Prólogo
11
Capítulo primero
El contexto de la política educativa
19Capítulo segundo
El momento actual de la política educativa
29
Capítulo tercero
La educación básica y media en el “Estado comunitario”
41
Capítulo cuarto
La educación superior en el “Estado comunitario”
61
Capítulo quinto
La contra “revolución educativa”
75
Capítulo sexto
La OMC, el ALCA y la educación pública
111
Capítulo séptimo
Consideraciones finales
133 La contra
“revolución educativa”
Prólogo
Este libro da continuidad a una línea de trabajo de examen de la
política educativa neoliberal en Colombia que inicié hace ya casi
un lustro. Producto de ella, se han publicado múltiples artículos y,
en abril de 2002, el libro Viejos y nuevos caminos hacia la
privatización de la educación pública. Política educativa y
neoliberalismo. Paraconsolidar esta línea de trabajo, además del
esfuerzo y la disciplina que demanda la producción intelectual, ha
sido fundamental el estrecho vínculo que he mantenido con el
movimiento social y popular, en especial con sectores importantes
del magisterio. Ello ha permitido compartir y someter mis tesis a
escrutinio en diferentes escenarios, con académicos, maestros,
estudiantes, padres defamilia, dirigentes sociales y políticos.
También, seguir de cerca los nuevos desarrollos de la política
educativa, con el doble propósito de ahondar en el conocimiento de
las nuevas configuraciones que asume tal política y de contribuir a
la concepción de una noción de resistencia activa y de construcción
de alternativas en este campo esencial de la vida social y cultural.
El proyecto políticode Álvaro Uribe Vélez, la edificación de
un “Estado comunitario”, cuyo fundamento sería la “seguridad
democrática”, ha sido presentado a la población como un proyecto
que también propendería por la equidad social. La “revolución
educativa” se concibe precisamente como uno de los “elementos
principales” para construir tal equidad; sus políticas y proyectos
son promocionados como una de lastransformaciones más
significativas en curso, ocurrida en los últimos tiempos en el campo
de lo social. Se está en presencia de un discurso de política educativa que muestra y demuestra un gobierno profundamente sensible,
preocupado por la situación de los niños, niñas y jóvenes. Al mismo
11
La contra “revolución educativa”
tiempo, empero, la realidad da cuenta de una situación...
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