mis tareas
Páginas: 3 (701 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2014
TENTATIVAS DE CONCILIACION
La ampliación de la evaluación escolar.
En el marca de la evaluación escolar, las tentativas de conciliar los dos puntos de vista -el objetivo y el subjetivo-adquieren cada día mayor importancia.
L. Allal señala la debilidad evidente de los dos instrumentos tradicionales en el plano técnico y desarrolla la idea de una diversificación de las estrategias de laevaluación fundada sobre diversos puntos de articulación entre la institución y la instrumentación.
j. Cardinet propone prioritariamente una evaluación continua, informal, que se dirija más al procesode aprendizaje de los alumnos que a sus resultados.
j. weiss comparte las condiciones que acabamos de exponer. Busca y propone un modelo de compromiso que aún no le parece satisfactorio, pero queintenta integrar las ambigüedades y las contradicciones de las conductas humanas.
La participación participativa.
La investigación participativa intentara en cada momento de su desarrollo, articularlos conceptos descritos a lo largo de este estudio: cuantitativo/cualitativo; objetivo/subjetivo; explicación/comprensión; etc.
Su finalidad consiste en aportar una ayuda para cambiar las condicionesexperimentadas como insatisfactorias por algunos individuos o grupos, respetando al mismo tiempo los valores e intenciones de estos.
El proyecto educativo promoverá valores que resulta de un acuerdosocial de los sujetos en cuanto a los roles educativos. La finalidad consiste, en conjunto, en poner a punto una metodología con el fin de facilitar el cambio deseado, de este modo, participantes einvestigadores actuaran conjuntamente para construir el conocimiento; podrán delimitarse aspectos cualitativos insospechados que no se abrían podido delimitar si el investigador hubiera podido demilitar si el investigador hubiera conservado una posición externa a la situación explorada. Con esta condicional investigación-acción contribuirá a la construcción de los conocimientos atreves de las...
La ampliación de la evaluación escolar.
En el marca de la evaluación escolar, las tentativas de conciliar los dos puntos de vista -el objetivo y el subjetivo-adquieren cada día mayor importancia.
L. Allal señala la debilidad evidente de los dos instrumentos tradicionales en el plano técnico y desarrolla la idea de una diversificación de las estrategias de laevaluación fundada sobre diversos puntos de articulación entre la institución y la instrumentación.
j. Cardinet propone prioritariamente una evaluación continua, informal, que se dirija más al procesode aprendizaje de los alumnos que a sus resultados.
j. weiss comparte las condiciones que acabamos de exponer. Busca y propone un modelo de compromiso que aún no le parece satisfactorio, pero queintenta integrar las ambigüedades y las contradicciones de las conductas humanas.
La participación participativa.
La investigación participativa intentara en cada momento de su desarrollo, articularlos conceptos descritos a lo largo de este estudio: cuantitativo/cualitativo; objetivo/subjetivo; explicación/comprensión; etc.
Su finalidad consiste en aportar una ayuda para cambiar las condicionesexperimentadas como insatisfactorias por algunos individuos o grupos, respetando al mismo tiempo los valores e intenciones de estos.
El proyecto educativo promoverá valores que resulta de un acuerdosocial de los sujetos en cuanto a los roles educativos. La finalidad consiste, en conjunto, en poner a punto una metodología con el fin de facilitar el cambio deseado, de este modo, participantes einvestigadores actuaran conjuntamente para construir el conocimiento; podrán delimitarse aspectos cualitativos insospechados que no se abrían podido delimitar si el investigador hubiera podido demilitar si el investigador hubiera conservado una posición externa a la situación explorada. Con esta condicional investigación-acción contribuirá a la construcción de los conocimientos atreves de las...
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