Mis tareas
Páginas: 4 (970 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2010
LOS PRINCIPIOS LEGALES
DE LA DESCENTRALIZACION A LOS PRIMEROS PROYECTOS DE DESCONCENTRACION
El sistema educativo federal mexicano fue imaginado por sus fundadores como un sistema que iba acomplementar y estimular la iniciativa educativa de los estados y los ayuntamientos. Nunca pensaron que absorbiera, anulara o desestimulara la iniciativa local.
La magnitud del rezago educativo, eltamaño de las tareas que era necesario emprender para resolver y la debilidad de organización local y municipal.
La educación popular posrevolucionaria nació y se desarrollo como una obra de emergencianacional bajo la dirección de la Secretaria de Nación Publica, fundada en 1921.
Los gobiernos revolucionarios querían saldar, la deuda con los campesinos e indígenas para integrarlos y convertirlos enagentes activos y en beneficiarios del desarrollo, trasmitirles una cultura cívica común y organizarlos para el nuevo régimen político en formación.
La SEP comenzó por reabsorber las escuelasmunicipales del Distrito Federal y después emprendió la ocupación educativa de los estados.
De ese modo se difundió la educación federal a todas las regiones del país y termino formándose un vasto sistemaeducativo nacional con una estructura fuertemente centralizada. El tamaño alcanzado por el sistema dentro de una estructura centralizada genero una serie de deformaciones y rigideces.
No significaque la obre educativa bajo el esquema centralizado o de expansión centralizada haya sido un completo fracaso. En su momento trajo muchos beneficios para el sistema educativo y para el país. Contribuyoa liberar la enseñanza y la profesión docente de “la política de campanario”; a impulsar la reforma de los planes, programas y métodos de enseñanza; a llevar la educación a los grupos marginados; amejor los salarios y las condiciones de trabajo de los maestros; a impulsar el cambio social, y a difundir una cultura cívica básica y uniforme en todo la Republica. El desarrollo del sistema...
DE LA DESCENTRALIZACION A LOS PRIMEROS PROYECTOS DE DESCONCENTRACION
El sistema educativo federal mexicano fue imaginado por sus fundadores como un sistema que iba acomplementar y estimular la iniciativa educativa de los estados y los ayuntamientos. Nunca pensaron que absorbiera, anulara o desestimulara la iniciativa local.
La magnitud del rezago educativo, eltamaño de las tareas que era necesario emprender para resolver y la debilidad de organización local y municipal.
La educación popular posrevolucionaria nació y se desarrollo como una obra de emergencianacional bajo la dirección de la Secretaria de Nación Publica, fundada en 1921.
Los gobiernos revolucionarios querían saldar, la deuda con los campesinos e indígenas para integrarlos y convertirlos enagentes activos y en beneficiarios del desarrollo, trasmitirles una cultura cívica común y organizarlos para el nuevo régimen político en formación.
La SEP comenzó por reabsorber las escuelasmunicipales del Distrito Federal y después emprendió la ocupación educativa de los estados.
De ese modo se difundió la educación federal a todas las regiones del país y termino formándose un vasto sistemaeducativo nacional con una estructura fuertemente centralizada. El tamaño alcanzado por el sistema dentro de una estructura centralizada genero una serie de deformaciones y rigideces.
No significaque la obre educativa bajo el esquema centralizado o de expansión centralizada haya sido un completo fracaso. En su momento trajo muchos beneficios para el sistema educativo y para el país. Contribuyoa liberar la enseñanza y la profesión docente de “la política de campanario”; a impulsar la reforma de los planes, programas y métodos de enseñanza; a llevar la educación a los grupos marginados; amejor los salarios y las condiciones de trabajo de los maestros; a impulsar el cambio social, y a difundir una cultura cívica básica y uniforme en todo la Republica. El desarrollo del sistema...
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