mis temas

Campo formativo: desarrollo personal y social
Competencia.: reconoce sus cualidades y capacidades y l desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Aspecto: identidad personal
Aprendizajes esperados: muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retardadoras y accesibles a sus posibilidades
Situación de aprendizaje: el juez
fecha
Secuencia de aprendizajerecursos

Platicar con los niños y niñas que vamos a jugar a representar un número artístico ya sea, bailando, cantando, inventando cuento etc. Y que vamos a tener jurado entre ellos mismos
Leer las reglas del juego y anotara en el pizarron
Elegir 4 a 5 niños o niñas que participen para hacer jurado
El jurado tendrá una pancarta de una carita ya sea triste, alegre, sonriente, enojado, paravalorar el desempeño de los participantes
En un papel bond se escribirán los nombre de todos los participantes y aun costado se le pegara la carita que los jueces hayan presentado al término de su participación
Cuando todos hayan participados observaran en el papel bond quien obtuvo más carita alegres o sonriente y se realizara el conteo para saber cuál es el ganador
Todos los niñosparticipante se le dará un premio


Grabadora, cd, participación de los niños, marcador, papel bond, pizarrón,
Numero en foami











Campo formativo: desarrollo personal y social
Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Aspecto: identidad personal
Aprendizaje esperado: habla acerca de cómo es él oella, de lo que le gusta o disgusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela
Situación de aprendizaje: superestrellas

fecha
Secuencia de aprendizaje
recursos

Hacer una súper estrella a cada niño
Platicarles que todos tenemos características únicas y especiales, algo que hacemos bien, algo que disfrutamos, algo que nos gusta de nuestro cuerpo, casa,colonia, etc.
Dejar que los niños compartan sus ideas con sus compañeros lo que consideran sus características especiales
Pedirle que dibujen una estrella en una hoja de cartulina o con ayuda de la maestra
Se dibujaran al centro de la estrella como son
La maestra escribirá sus características especiales en cada punta de la estrella
Animarlos a que comparten sus estrellas con sus compañeros ydespués colgarla en el techo







Cartulina, estambre, marcador, participación de los niños, escalera, papel de color, tijeras, crayolas, patrón de una estrella, clips

















Campo formativo: desarrollo personal y social
Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Aspecto:identidad personal
Aprendizaje esperado: habla como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptando o no, considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía
Situación de aprendizaje: expresar sentimientos

fecha
Secuencia de aprendizaje
recursos

La maestra dará a cada pareja de niños una hoja en donde aparezcan las caritas, luego las pintarán, larecortarán, y se las darán a la maestra
La maestra hará seis cintas con cartulina para la cabeza, superponiendo las puntas y grapándolas para que se ajusten a la cabezas de los niños
Se le pagará una expresión diferente a cada tira
Se darán las cintas a seis niños y se pedirá que se las pongan
Un niño con la cinta en la cabeza se pone de pie mientras sus compañeros identifican su expresión
Pedirleque muestre ese sentimiento con su cara y su cuerpo. ¿qué haría a una persona sentirse así?
¿Qué puedes hacer cuando te sientes así?
Poner a los niños por turno las tiras mientras explican qué situaciones los hacen sentirse así



Cartulina, hojas de t/c con varias caritas, grapadora, participación de los niños




















Campo formativo: desarrollo personal...