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FACULTAD DE HUMANIDADES

INFORME ACADEMICO
TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE Y LENGUAJE EN NIÑOS PERUANOS

AUTOR
NICOL AGUIRRE CURAY
ASESOR
Marcos Elías Aguilar

PIURA – PERU
2014













INDICE
Pag.CARATULA………………………………………………………………………………………………………………..1
INDICE………………………………………………………………………………………………………………………2
INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………..3
CAPITULO I: Nociones Básicas del lenguaje y Aprendizaje. ……………………………………….4
1.1 Conceptos del Lenguaje Normal……………………………………………………………4
1.2 Concepto de Aprendizaje…………………………………………………………………..…4
1.3 Concepto de Patología delLenguaje……………………………………………….......5
CAPITULO II: Trastornos del Lenguaje y Aprendizaje………………………………………..……...5
2.1 Trastorno de Aprendizaje……………………………………………………………………..5
2.1.1Dislexia………………………………………………………………………………….…6
2.1.2Disgrafía……………………………………………………………………………….....6
2.2 Trastorno de lenguaje…………………………………………………………………………..8
2.2.1Dislalia………………………………………………………………………………………8
2.2.2Afasia……………………………………………………………………………………….92.2.3Autismo…………………………………………………………………………………...9
2.2.4Disfasia……………………………………………………………………………………10
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………11
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………………………………………12
ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………….13










INTRODUCCION

Muchos niños que son derivados por dificultades de comportamiento en la escuela u otros conflictoscomo completar los deberes en casa, tienen dificultades de lenguaje o aprendizaje no reconocidas.
El presente informe académico se basa en los trastornos del aprendizaje y lenguaje teniendo en cuenta los aspectos generales hasta algunos más específicos, cuyo objetivo es dar a conocer a la sociedad sobre las patologías que afectan a los niños peruanos.
El rasgo clínico central de un trastorno delenguaje o aprendizaje es la falta de desarrollo normal, de una habilidad particular de desarrollo, sea cognitiva o lingüística, para explicar este tema nos basamos en la información recopilada y obtenida de diferentes fuentes tomando los conceptos y clasificaciones más importantes de los trastornos de aprendizaje y lenguaje; planteándonos una descripción principal acerca del término trastorno comouna patología especifica que afecta a la infancia en este país dando a conocer la diversidad de estos trastornos así como sus variables.
Siendo de vital importancia el desarrollo de este tema para poder identificar principales problemas que afrontan los niños peruanos en la actualidad y poder brindar alguna solución o tratamiento para la mejora de la calidad de vida de los niños.
Comoconsecuencia muchos de los trastornos que veremos a continuación no son conocidos con sus respectivos nombres científicos, considerando que son unos de los principales problemas que afronta la sociedad peruana.











CAPITULO I: Nociones Básicas del Lenguaje y Aprendizaje.
1.1 Conceptos del Lenguaje Normal
Ellenguaje es el sistema a través del cual hombres y animales comunican susideas y sentimientos, ya sea a través del habla, la escritura y signos convencionales, pudiendo utilizar todos los sentidos para comunicarse. El ser humano emplea un lenguaje complejo que expresa como secuencia sonora y signos gráficos; en el lenguaje cotidiano el hombre hace uso del lenguaje verbal y no verbal para comunicarse. El lenguaje verbal incluye el habla y la escritura (el dialogo, lainformación, la radio, la televisión, la prensa, etc.) el resto del recurso de comunicación tales como imágenes símbolos gestos, tono de voz, forman parte del lenguaje no verbal,. El lenguaje corporal es el uso del lenguaje no verbal por que ciertos movimientos corporales pueden trasmitir mensajes e intenciones cuyo significado está fijado y se utiliza en la comunicación de las...