mis trabajos

DIAGNOSTICO: AGOSTO
OCTUBRE DEL 1 AL 12 DE OCTUBRE:
CAMPO FORMATIVO:


DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
Aspecto: Relaciones interpersonales.
















Lenguaje y comunicación.
Aspecto: lenguaje oral.

COMPETENCIA A FAVORECER.

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.








Acepta a suscompañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los



Valores necesarios para la vida en comunidad y los ejercerse en su vida cotidiana.

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad.
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tiposde interacción con los demás.

APRENDIZAJES ESPERADOS.


Habla sobre experiencias que pueden compartirse y propician la escucha, el intercambio y la identidad.-
Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.

Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en la tareas que le corresponde, tanto de carácter individualcomo grupal.

Manifestar sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.


Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atención y sigue la lógica de las cosas.

Narra sucesos reales e imaginarios.







SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
Nos saludaremos con la canción “hola amiguito como estas” cada unoirá dando su nombre y el compañero de al lado le hará cualquier pregunta. Con la finalidad de saludarnos y conocernos más para intégranos poco a poco.
Realizaremos una manta cada con pintura su mano y la plasmaremos en la manta los que puedan escribirán su nombre y contaran como les fue en este receso escolar.
Realizaran un dibujo de algún compañero o compañera y dirán lo que más les gusta de élo ella y porque la eligieron para dibujar.
Recorreremos el jardín y se les explicara cada una de la áreas “mostrándoles donde pueden jugar y donde no”, que maestras se encuentran en los otros salones y que grupo dan.
Cada uno narra de lo que observo en el jardín que áreas consideran que no deben ir ¿Por qué? ¿Qué área le gustó más? ¿Qué opinan de las instalaciones del jardín?
Dibujaremosnuestro jardín con el fin de seguir conociendo nuestro entorno y a su vez sacar las reglas
Sentados en circulo con nuestro dibujo en la mano iremos sacando las áreas donde podemos correr riegos, donde debemos guardar silencio, en donde bebemos tirar la basura así mismo el cuidado que necesito nuestro salón y los acuerdos que tomemos para este.












OBSERVACIONES DEL 1 AL 12 DEOCTUBRE.
FUERON DOS SEMANAS DE OBSERVACIÓN ASÍ COMO DE ADAPTACIÓN SOBRE TODO PARA LOS NIÑOS DE NUEVO INGRESO, OBSERVÓ QUE LOS NIÑOS DE NUEVO INGRESO NO RECORTAN, PINTAN PERO NO RESPETAN EL CONTORNO ASÍ COMO LA FORMA DE PINTAR ES A BASE DE RALLONES, NO SABEN ESCRIBIR SU NOMBRE NI LO RECONOCE DEBIDO A ESTO PONE EN DESEQUILIBRIO EL SALÓN, EN EL MOMENTO DE HACER ALGUNA ACTIVIDAD MUCHOS DE ELLOS ENESPECIAL MARIANA Y ESTRELLA AUN LLORAN Y NO LOGRAN CALMARSE TAN FÁCILMENTE , ALGO QUE ME SORPRENDIÓ QUE EN EL MOMENTO DE PEDIRLE QUE ELIGIERAN ALGÚN COMPAÑERO PARA DIBUJARLO Y PLATICAR SOBRE DE ELLOS CASI TODOS ESCOGIERON A LO NIÑOS DE NUEVO INGRESO A LO CUAL YO INTERROGUE QUE PORQUE , LA MAYORÍA RESPONDIÓ QUE QUERÍAN SABER MAS DE ELLOS GABRIELA DIJO QUE PORQUE NO FUERON A LA ESCUELA EL AÑOPASADO CUANDO ESTÁBAMOS EN LA IGLESIA SOLO REY QUE ES DE NUEVO INGRESO DIJO QUE EL ESTABA EN TIJUANA PERO QUE ALLÁ NO HAY TRABAJO Y SU PAPA LE CONSIGUIERON TRABAJO ACÁ Y POR ESO AHORA ESTABA ACÁ Y YA PUEDE IR A LA ESCUELA PORQUE ALLÁ NO HABÍA DINERO Y SU MAMA ADEMÁS VIVÍA CON MUCHO MIEDO. TODOS LO ESCUCHARON CON ATENCIÓN Y NO SE SI DEBIDO A QUE EL FUE MUY ABIERTO LA INTEGRACIÓN CON EL GRUPO SE...