miscelania






ÍNDICE







INTRODUCCIÓN


En este trabajo explicaremos el problema del conocimiento desde el punto de vista de Francisco Miró Quesada Cantuarias, quien es un filósofo y periodista peruano contemporáneo.
El problema del conocimiento es uno de los dilemas más antiguos en la especie humana. Ha sido abordado desde la antigüedad y aún hoy se sigue buscando una respuestaexacta a este problema.
Desde el problema del conocimiento hasta ciencia, lógica y lenguaje fue elaborado por Sánchez Calienes, Dayanne Olenka. El desarrollo de la invalidación de las teorías científicas hasta clases de teorías empíricas lo hizo Mayorga Casiano, Timothy Briam. Finalmente; Miranda López, José Gerardo aportó con la última parte, es decir, desde teorías lógicas hasta el método en laciencia y en la filosofía.
Las preguntas fueron resueltas garantizando el pleno entendimiento del problema del conocimiento.



El siguiente esquema presenta los puntos a tratar en este trabajo:


EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
1. EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
La rama que se encarga de estudiar el problema del conocimiento se llama la gnoseología.
En el siguiente cuadro comparamos losconocimientos:

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO


CONOCIMIENTO
FILOSÓFICO


CONOCIMIENTO VULGAR
O INGENUO


-Presenta mayor seguridad.
-Brinda conocimientos precisos y verificables.
-Actualmente es más estudiada (epistemología) comparando con la antigüedad.

-Presenta mayor seguridad.
-A lo largo del tiempo ha caído en muchas contradicciones.
-En la antigüedad, era de muchoprestigio.

-Se obtiene de nuestras experiencias diarias (lo observado, información útil, etc.)
-Cuando tratamos de explicar estos hechos, empezamos a pensar científica o filosóficamente.


Kant demostró las diferencias entre el conocimiento científico y el filosófico comparando el estudio de la filosofía (inexacta) con la matemática o la física (aunque actualmente se conoce que su seguridad noes tan absoluta).
También existen conocimientos que no son verificables y se fundamentan en la fe o la experiencia mística.
Por otra parte, la teoría del conocimiento aborda el problema del conocimiento; es decir, como nace el conocimiento.
2. EL CONOCIMIENTO OBJETIVO
También llamado conocimiento verdadero porque nos revela cómo es algo, de manera no ilusoria, debiendo proporcionar la mismarevelación a todo aquel que sea capaz de adquirirlo. Aunque aplicándolo a la realidad deducimos que nunca existirá un conocimiento objetivo perfecto o absoluto; y que para obtener dicha información nos sometemos a un proceso muy complicado. Además la mayor parte del que aparenta ser conocimiento objetivo son, en realidad, subjetivos o distintas a lo que parecen ser (esto se da por la distorsión denuestros sentidos).
La razón nos permite superar el engaño de las apariencias y descubrir la realidad. No obstante, se puede dar la situación de que cuando entramos en una contradicción, entre nuestra expectativa y lo que se presenta, hacemos la hipótesis de que lo percibido es diferente a lo que parece.
3. LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS
Una teoría científica se presenta cuando organizamos nuestrosconocimientos obtenidos de unas cuantas hipótesis.

3.1. TEORÍA CIENTÍFICA, EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN:
Cuando tenemos una buena probabilidad de que una suposición es cierta, encontramos una hipótesis. Una vez elegida la hipótesis, es decir, proposiciones necesitamos verificarla. Si esta es verdadera, nos permite comprender o explicar determinados hechos, y como cuya teoría es un conjunto dehipótesis, nos permite, a su vez, predecir nuevos hechos.
La probabilidad de que una teoría científica sea verdadera será tanto mayor, cuando más grande sea su poder explicativo y predictivo (cuyo mecanismo es la deducción).
La teoría científica se justifica desde el punto de vista racional.

3.2. CIENCIA, LÓGICA Y LENGUAJE:
La lógica es el estudio de la deducción. Antes formaba parte importante...