Mision Y Vision

VISIÓN

LA SUPERVISION ESCOLAR DE EDUCACION PRIMARIA P219
ASPIRA A SER EL APOYO RESPONSABLE Y COMPARTIDO EN LO ACADEMICO, PEDAGOGICO, ORGANIZATIVO, ADMINISTRATIVO, Y HUMANO QUE RESPALDE LAS GESTIONES INSTITUCIONALES CON UNA DINAMICA DE ACOMPAÑAMIENTO QUE GENERE UNA EDUCACION INTEGRAL EN EL ALUMNO PERMITIENDOLE UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA






MISION
LA SUPERVISION ESCOLAR P219
ES UNAINSTANCIA QUE PROMUEVE ACCIONES ENCAMINADAS AL MEJORAMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO CONJUNTANDO TODOS LOS ESFUERZOS DE MANERA COOPERATIVA Y COMPROMETIDA, COEVALUANDO ÉSTAS EN FORMA CONTINUA FORMANDO INDIVIDUOS CAPACES DE TRANSFORMAR PERMANENTEMENTE SU ENTORNO EDUCATIVO-FORMATIVO

TODOS HACEMOS LO QUE NOS TOCA HACER

DIMENSION PEDAGOGICA
VINCULAR LOS PLANES Y PROGRAMAS, TGA, CONSEJO TECNICO,PROGRAMAS ALTERNATIVOS A TRAVES DE SU OPERATIVIDAD EN PRO DEL MEJORAMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO

DIMENSION ORGANIZATIVA
ORGANIZAR DE MANERA EFICAZ ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL BUEN DESARROLLO DE LA VIDA INSTITUCIONAL , POR MEDIO DE TOMA DE DECISIONES EN COLECTIVO PAR PREVEER LAS FORTALEZAS, OBSTACULOS, RIESGOS Y APOYOS
ADMINISTRATIVA
RACIONALIZAR Y EFICIENTAR LA DOCUMENTACION DE CONTROLA TRAVÉS DEL ANALISIS DE ÉSTA, PARA PRIVILEGIAR EL PROCESO EDUCATIVO
SUPERVISION DE LA EDUCACION
Por: Wilfredo Rimari Arias
Consultor en Educación
I. MARCO TEORICO
1. IMPORTANCIA E INFLUENCIA DE LA SUPERVISION
La supervisión adecuadamente realizada, tiene un impacto directo en distintas áreas del quehacer educativo. Su gran importancia radica en que puede contribuir efectivamente enla mejora permanente del sistema educativo. A continuación algunos componentes sobre los cuales la supervisión tiene una particular influencia.
1.1 Supervisión y Política
La supervisión es un instrumento eficaz para verificar, aplicar y corregir los lineamientos de política educativa, pues recoge, procesa información y emite opinión en torno a la validez, consistencia y aplicación de lapolítica en materia educativa. La supervisión debe verificar, evaluar y compatibilizar permanente y sistemáticamente la política educativa con los planes y programas educativos.
1.2 Supervisión y Economía
En un país con escasos recursos económicos es preciso cautelar el uso racional de estos recursos, tratando de optimizarlos. La supervisión puede contribuir en reducir costos:
a) En potencialhumano. Reportando información y proponiendo soluciones a las irracionalidades en el movimiento de personal: nombramientos innecesarios, excesivos destaques, reemplazos no justificados, abusos de licencia, pagos indebidos por tiempo no trabajado, descuento por inasistencia, racionalización de personal excedente.
b) En racionalización educativa. Informando sobre colegios con poca poblaciónescolar, bajísima carga docente, altos índices de abandono y repitencia.
1.3 Supervisión e Investigación
El supervisor puede y debe realizar investigaciones sobre múltiples aspectos: contenidos, técnicas, materiales, actitudes, abandono escolar, repetición, rendimiento, gestión.
Además, puede experimentar la introducción de alguna innovación pedagógica en alguna asignatura, grado o nivel educativoy/o localidad. Puede y debe apoyar los trabajos de investigación de los futuros maestros, ofreciéndoles la información y asesoría necesarias.
1.4 Supervisión y Desarrollo Magisterial
Un supervisor solvente, profesional y moralmente, será capaz de encausar el desarrollo académico de los Docentes. Algunas acciones que puede desarrollar para este fin son:
• Organizar o dar conferenciasespecializadas sobre temas de interés y utilidad para los docentes.
• Hacer demostraciones, en forma personal o a través de terceros, sobre el desarrollo de algún tópico, método, técnica o material educativo.
• Difundir bibliografía especializada y actualizada relacionada con las necesidades académicas de los docentes.
• Orientar a los docentes para su participación en diversos cursos o eventos...