Mit trabajo con grupos escolares

PLANEACIÓN
En el siguiente trabajo se presentaran las diversas situaciones que se exhibieron durante la jornada de práctica para esto es necesario empezar con la definición del concepto de planeación didáctica la cual es un proceso que permite organizar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa, además de ayudarnos en la estructuración deltrabajo didáctico en los eventos educativos así como en la realización de la práctica, en sí en ella plasmaremos las necesidades de la etapa o momento de formación así como los contenidos de aprendizaje, los recursos didácticos a utilizar, los propósitos y aprendizajes que se pretenden alcanzar e impulsar y poder distribuir los tiempos en que se pretenden terminar las actividades planteadas en lasecuencia didáctica todo esto se verá reflejado en los resultados a través de la evaluación.
Como sabemos el proceso de la enseñanza inmiscuye una diversidad enorme de relaciones tanto alumno- maestro, alumno -alumno todo esto con la capacidad de poder analizar cuáles son las reacciones ante tales situaciones para que los sujetos educativos adquieran capacidad de análisis y reflexión sobre suentorno o ámbito laboral.
La labor de poder dar educación a los jóvenes implica actividades y dinámicas que se enfoquen a l interés de los alumnos hacia el contenido así como brindar un ambiente de participación por parte de los alumnos haciendo que expresen sus dudas u opiniones. Las actividades planteadas así como la organización y desarrollo de estas, las reacciones y opiniones de los adolecentessobre las actividades realizadas y sobre su propio aprendizaje, al final lograr hacer una valoración general de la jornada incluyendo una autoevaluación.
Las diversas actividades que se planteen van a depender de el tema como menciona Sylvia Schmelkes “es necesario plantear que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsablecon el medio natural” 1 y se pueden emplear juegos que puedan ayudarnos a de manera atractiva el poder aprender para lograr la integración, a modo de poder tener una buena,
1 Schemelkes Silvia, “Reforma curricular y necesidades sociales en México, sep 1999, Propósitos y contenidos de la educación básica I, pag.16

organización dentro del aula y que pueden ser de dos maneras por equipo eindividual.
Por ello, hoy en día el papel de los maestros no es tanto "enseñar" (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes "aprender a aprender" de manera autónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensainformación disponible y las potentes herramientas TIC, tengan en cuenta sus características (formación centrada en el estudiante) y les exijan un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva, o memorización de la información.
Planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica esimportante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de un forma consciente y organizada, el objetivo de la materia. En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.
Según Fernando Hernández“ el estudiante tiene la cabeza hueca es una caja negra carente de conocimientos a quien haya que enseñárselo todo”2. Las planeaciones están integradas por las competencias a desarrollar, temas y subtemas, la secuencia de actividades la cual se divide en tres partes apertura, desarrollo y cierre en cada momento de la clase se empleara recursos didácticos quienes nos servirán de sustento a la...