Mitomanias De La Educacion Argentina

singular

´

mitomanias´ de
la educacion
argentina

´
critica
de las frases hechas, las medias
´
verdades y las soluciones magicas

alejandro grimson
emilio tenti fanfani

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siglo veintiuno
siglo xxi editores, méxico
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Alejandro Grimson
Los mitos de la educación argentina // Alejandro Grimson y Emilio
Tenti Fanfani.- 1ª ed.- Buenos Aires: Siglo VeintiunoEditores,
2014.
272 p.; 16x23 cm.- (Singular)
ISBN 978-987-629-449-2
1. Historia de la Educación Argentina. I. Emilio Tenti Fanfani
CDD 370.098 2
© 2014, Siglo Veintiuno Editores Argentina S.A.
Diseño original de cubierta: Juan Pablo Cambariere
Adaptación: Eugenia Lardiés
ISBN 978-987-629-449-2
Impreso en Artes Gráficas Delsur // Almirante Solier 2450,
Avellaneda, en el mes de octubre de 2014
Hecho eldepósito que marca la ley 11.723
Impreso en Argentina // Made in Argentina

Borges: El estilo de T. S. Eliot es desesperante. Dice algo y en
seguida lo atenúa con un quizás o un según creo, o le resta
importancia reconociendo que en ocasiones lo contrario es cierto.
A veces me parece que lo hace para llenar papel, porque hay que
escribir un artículo.
Bioy [Casares]: Yo creo que es porque cuandodice algo teme exponerse, por haber cometido una inexactitud. A mí, por lo menos,
me pasa eso, pero creo que los autores deben atenerse a tener
afirmaciones un poco audaces, en la inteligencia de que el lector
comprenderá que no hay que tomar todo literalmente y contribuirá con las dudas. Por un ideal de nitidez y simplificación hay que
tener el coraje de afirmar algo a veces.
Borges: Goethedeclaró que esas palabras como quizá, según
me parece, si no me equivoco, deben estar sobreentendidas en
todos los escritos, que el lector puede distribuirlas donde lo juzgue
conveniente y que él escribía cómodamente sin ellas.
Adolfo Bioy Casares, Borges, ed. abreviada, Barcelona, Back
List, 2010, p. 60.

Índice

Agradecimientos 13
Introducción 15
1. Mitos de la decadencia educativa 25
Todo tiempopasado fue mejor, 29. Si recuperamos la
escuela de hace cien años, la Argentina será una potencia, 32.
Las pruebas PISA muestran que toda la educación está
mal, 35. La educación pública igualaba, 37. A la escuela pública de antes asistían todos, ricos y pobres, 38. La escuela
del pasado incluía a todos y había menos deserción escolar, 41. La educación de antes era de mayor calidad, 44.
Antes habíaorden y disciplina, 47
2. Mitos sobre los alumnos 51
A los alumnos de hoy no les interesa nada, 55. Los pobres
no pueden aprender, 58. La culpa de todo la tiene la familia, 60. Los padres de hoy no colaboran con la escuela, 63
3. Mitos sobre los docentes 67
Lo que falta es vocación, 71. El docente Superman, 74. Hay
que profesionalizar a los docentes, 75. Los docentes se están proletarizando, 78. Ladocencia es una ocupación cada
vez menos prestigiosa en la sociedad, 80. La docencia es un
oficio para mujeres, 81. Los maestros trabajan poco y tienen
muchas vacaciones, 83. Hay que tomarles examen a los
maestros, 85. Sólo las empleadas domésticas y los pobres
quieren ser docentes, 88. A los docentes hay que pagarles
por rendimiento, 90. La culpa la tienen los sindicatos, 92

10 Mitomanías dela educación argentina

4. Mitos sobre lo que la escuela debe enseñar 97
A la hora de decidir sobre los contenidos escolares, todo es
relativo, 101. Las culturas populares son tan valiosas como el
programa escolar, 103. Hay que adecuar la escuela a las demandas del mercado de trabajo, 106. A los pobres hay que
enseñarles oficios, educarlos para la vida y el trabajo, 111.
La función principal de...