Mitos, Culturas Orales Primarias-Secundarias Y Concepto De Literatura

trabajo práctico de historia social y cultural de la
literatura 1

1. Diferencie cultural oral primaria de secundaria. Realice un pequeño cuadro comparativo de ambas.

2. Defina qué entiende por Literatura. De cinco características principales.

3. ¿Qué diferencia a la Literatura de otros usos de la lengua y de los medios de comunicación?

4. Investigue qué es un mito yqué función cumplió en las culturas orales primarias de la antigüedad. Realice una síntesis de lo investigado.

5. ¿Cómo diferenciaría mito de ficción?

6. Lea el fragmento de la “teogonía de hesíodo” que figura en el programa y realice un árbol genealógico de los dioses en Grecia.

Los alumnos deberán usar como partida la bibliografía de la unidad 1 y 2 además de la información queencuentren, a condición de que la citen al pie del trabajo.

Fecha de entrega: Primera semana de junio.

Respuestas:
1.
Culturas orales primarias | Culturas orales secundarias |
No poseían conocimiento de laEscritura | Tienen incorporada la escritura. |
Consideran que los nombres confieren unPoder sobre las cosas. | Tienden a pensar en los nombres como etiquetas escritas o impresasimaginariamente adheridas a un objeto nominado. |
Almacenan conocimiento por lo que oyen Mediante recursos mnemotécnicos, repeticiones, alteraciones, expresiones calificativas y proverbios que sean escuchados de manera frecuente. | Almacenan conocimiento mediante textos escritos. |
El pensamiento y la expresión tienden a ser acumulativas antes que subordinadas. | No utilizan estos métodosporque los consideran redundantes. |
Argumentan y arman su discurso oral según la conveniencia del hablante. | Las estructuras de sus discursos despliegan una gramática más elaborada, es decir que las mismas se constituyen de manera organizada. |
Son acumulativas antes que analíticas; dependen de fórmulas para practicar la memoria como locuciones, oraciones antitéticas o epítetos. | Analizanmediante un sistema de escritura. |
Son redundantes o copiosos ya que la repetición de lo apenas dicho mantiene eficazmente tanto al hablante como al oyente en la misma sintonía. | Eliminan la redundancia ya que ésta impone cierto tipo de tensión a la psique. |
Son conservadoras y tradicionalistas debido a que dedican gran energía a repetir una y otra vez lo que se ha aprendido, establecen unaconfiguración tradicionalista o conservadora de la mente que reprime la experimentación intelectual. | Almacenan el saber fuera de la mente. |
Respetan mucho la figura de los ancianos ya que representan la sabiduría. | Al almacenar el saber fuera de la mente, la escritura y aun más la impresión, degradan las figuras de sabiduría de los ancianos en provecho de los descubridores más jóvenes dealgo nuevo. |
Conceptualizan y expresan en forma verbal todos sus conocimientos, con referencia más o menos estrecha con el mundo vital humano, asimilando el mundo objetivo ajeno a la acción recíproca conocida y más inmediata de los seres humanos. | Apartan y en cierto modo desnaturalizan al hombre especificando tales cosas como los nombres de los líderes y las divisiones políticas en una listaabstracta y neutra enteramente desprovista de un contexto de acción humana. |
Dan a los instruidos una impresión extraordinariamente agonística en su expresión verbal y en su estilo de vida. | Propician abstracciones mediante la escritura que separan el saber del lugar donde los seres humanos luchan unos contra otros. |
Aprender o saber para ellos significa lograr una identificacióncomunitaria, y estrecha con lo sabido. | Separan al que sabe de lo sabido mediante la escritura y así establecen las condiciones para la objetividad. |
Viven intensamente en un presente que guarda el equilibrio u homeóstasis desprendiéndose de los recuerdos que ya no tienen pertinencia actual. | Tienen idea de presente, pasado y futuro. |
Tienen pocas discrepancias semánticas. Cada palabra es...