mitos de inteligencia multiples
Páginas: 5 (1209 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2013
ENSAYO SOBRE
“LOS MITOS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”
“Es de suma importancia que reconozcamos y alimentemos todas las inteligencias humanas y todas las combinaciones de inteligencia”. Gardner.
El ser humano es tan perfecto que cada alumno, cada persona, aprende de forma diferente, ya que su historia de vida, sus experiencias, su carácter, la forma de asumir, percibir y reaccionarante las situaciones, la familia, va marcando su ser, y lo hace único e irrepetible en la sociedad. Gardner nos dice en esta frase con la que di inició a este ensayo que se debe reconocer y alimentar esta forma diferente de aprender y sobre todo el docente debe responder a las necesidades de los alumnos.
Es importante tener claro que no somos todos iguales, que no tenemos la misma mentalidad, yque la educación actúa con más eficacia si se tienen en cuenta estas diferencias en lugar de negarlas o ignorarlas. Tomar en serio estas diferencias se encuentra en el corazón de la perspectiva de las Inteligencias múltiples.
La Teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner, donde la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidadesespecíficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
Según Armstrong (2009), nos dice que Gardner maneja ocho tipos de inteligencias múltiples: la lingüística, la lógica matemática, la espacial, la cinético-corporal, la musical, la interpersonal, la intrapersonal y la naturalista.
Cuando un docente se enfrente a ungrupo determinado de alumnos, se encuentra ante una gran diversidad de pensamiento, carácter, pero sobre todo a la forma de aprender y de expresar su comprensión, es decir se enfrenta ante las inteligencias múltiples, es un reto el trabajar ante esa diversidad. Pero también en el intento por darle al alumno lo que necesita, el docente se enfrenta, ante la falta del conocimiento a la variedad demitos referentes a este tema que existen en la sociedad.
Es importante iniciar definiendo inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Gardner define la inteligencia como una capacidad y no como algo innato e inamovible; en donde se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Sin embargo Gardner afirmaque la inteligencia se puede desarrollar, mencionando aquí otro mito, donde solamente se educaba a las personas que tenían o mostraban ser inteligentes, ya que las demás lo consideraban una tarea inútil.
La misma escuela, dentro del salón de clases, los clasificaban de acuerdo a su inteligencia, una fila de los alumnos inteligentes es decir, de los que sacan 10, otra de los menos inteligentes,de los de 9 y así hasta llegar a la fila de los de 5, los cuales no se les hacía caso, al contrario sólo se les humillaba por su falta de capacidad e inteligencia en desarrollar principalmente la lingüística verbal o la lógica-matemática; sin embargo, muchos, por no decir todos, de los niños de las filas inferiores, estaba mal empleado el método de enseñanza, o la inteligencia desarrollada eraotra a la que se le estaba pidiendo.
Entre los mitos que podemos encontrar alrededor de las inteligencias múltiples es el designa un enfoque que el sujeto pueda aplicar por igual a diversos contenidos y una inteligencias es la capacidad de centrarse en contenidos específicos.
Otro mito es considerar a un deportista menos inteligente que un científico, sin embargo, ambos son capaces deigualar su inteligencia, ya que cada persona lo enfoca en una inteligencia distinta, el deportista aprende a través de la IM “cinético-corporal” y el científico a través de la IM “lógica-matemática”; sin embargo, la sociedad y la cultura lo considera como la única inteligencia
El poseer una sola inteligencia es otro mito que se tiene dentro de la sociedad educativa, existen profesores que...
“LOS MITOS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”
“Es de suma importancia que reconozcamos y alimentemos todas las inteligencias humanas y todas las combinaciones de inteligencia”. Gardner.
El ser humano es tan perfecto que cada alumno, cada persona, aprende de forma diferente, ya que su historia de vida, sus experiencias, su carácter, la forma de asumir, percibir y reaccionarante las situaciones, la familia, va marcando su ser, y lo hace único e irrepetible en la sociedad. Gardner nos dice en esta frase con la que di inició a este ensayo que se debe reconocer y alimentar esta forma diferente de aprender y sobre todo el docente debe responder a las necesidades de los alumnos.
Es importante tener claro que no somos todos iguales, que no tenemos la misma mentalidad, yque la educación actúa con más eficacia si se tienen en cuenta estas diferencias en lugar de negarlas o ignorarlas. Tomar en serio estas diferencias se encuentra en el corazón de la perspectiva de las Inteligencias múltiples.
La Teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner, donde la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidadesespecíficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
Según Armstrong (2009), nos dice que Gardner maneja ocho tipos de inteligencias múltiples: la lingüística, la lógica matemática, la espacial, la cinético-corporal, la musical, la interpersonal, la intrapersonal y la naturalista.
Cuando un docente se enfrente a ungrupo determinado de alumnos, se encuentra ante una gran diversidad de pensamiento, carácter, pero sobre todo a la forma de aprender y de expresar su comprensión, es decir se enfrenta ante las inteligencias múltiples, es un reto el trabajar ante esa diversidad. Pero también en el intento por darle al alumno lo que necesita, el docente se enfrenta, ante la falta del conocimiento a la variedad demitos referentes a este tema que existen en la sociedad.
Es importante iniciar definiendo inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Gardner define la inteligencia como una capacidad y no como algo innato e inamovible; en donde se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Sin embargo Gardner afirmaque la inteligencia se puede desarrollar, mencionando aquí otro mito, donde solamente se educaba a las personas que tenían o mostraban ser inteligentes, ya que las demás lo consideraban una tarea inútil.
La misma escuela, dentro del salón de clases, los clasificaban de acuerdo a su inteligencia, una fila de los alumnos inteligentes es decir, de los que sacan 10, otra de los menos inteligentes,de los de 9 y así hasta llegar a la fila de los de 5, los cuales no se les hacía caso, al contrario sólo se les humillaba por su falta de capacidad e inteligencia en desarrollar principalmente la lingüística verbal o la lógica-matemática; sin embargo, muchos, por no decir todos, de los niños de las filas inferiores, estaba mal empleado el método de enseñanza, o la inteligencia desarrollada eraotra a la que se le estaba pidiendo.
Entre los mitos que podemos encontrar alrededor de las inteligencias múltiples es el designa un enfoque que el sujeto pueda aplicar por igual a diversos contenidos y una inteligencias es la capacidad de centrarse en contenidos específicos.
Otro mito es considerar a un deportista menos inteligente que un científico, sin embargo, ambos son capaces deigualar su inteligencia, ya que cada persona lo enfoca en una inteligencia distinta, el deportista aprende a través de la IM “cinético-corporal” y el científico a través de la IM “lógica-matemática”; sin embargo, la sociedad y la cultura lo considera como la única inteligencia
El poseer una sola inteligencia es otro mito que se tiene dentro de la sociedad educativa, existen profesores que...
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