mitos sobre docente

Mitos y realidades de la capacitación docente.
Por: Flavio Mota Enciso
NO CABE DUDA QUE EL DOCENTE es importante en el éxito de cualquier
modelo o sistema educativo. Repetidamente se ha dicho que cualquier proceso de
mejora en el área de la educación, para que realmente sea efectivo, debe,
finalmente. Llevarse a cabo -o al menos manifestarse- en el aula. Y lo que
sucede en el aula estádirectamente relacionado con lo que hace el profesor. De
allí que sean necesarios programa. Tendientes a mejorar su desempeño, bajo la
premisa de que entre mejor capacitado esté el profesor, más eficiente será su
labor educativa.
Actualmente estos programas presentan diversa modalidades relacionadas con
sus fines. Por formación docente se entienden las tareas relacionadas con hacer
docentes.como actividad profesional. Es decir, se refiere a los procesos en que la
formación profesional universitaria de tercer nivel, es en el área de la docencia. En
el lenguaje que manejan los organismos de educación oficiales en México. Este
concepto lo aplican casi exclusivamente a los programa. del subsistema de
Educación Normal.
La capacitación docente se refiere al tipo de programas que tienencomo finalidad
desarrollar principalmente las habilidades necesarias para desempeñar
eficientemente la docencia, dentro de un sistema o modelo educativo concreto. La
actualización tiene que ver más con poner al día los conocimientos, habilidades y
actitudes adquiridas previamente. Este tipo de programas combina con cualquier
otro.
Cuando se habla de programas de profesio-nalización docente,comúnmente se
refiere a aquellos que tienen como finalidad convertir al docente
(independientemente de su formación) en un verdadero profesional de la
docencia, no sólo en término. de aprendizaje, sino también de estatus. Este tipo
de programas tienen como características el que son sistemáticos, de mediana o
larga duración y generalmente están vinculados con los estudios de posgrado.
Una vezestablecidas algunas diferencias respecto a los programas para formar o
mejorar el desempeño de los docentes. puede abordarse con más facilidad lo
relativo a mitos y realidades sobre la capacitación.
* Se ha considerado a la capacitación como una de las mejores áreas de inversión
educativa, y esto es cierto. La capacitación acerca más al docente hacia lo que se
considera la mejor forma deeducar, dentro de un sistema o modelo educativo.
Anteriormente se comentó el papel fundamental del maestro en la educación. Esta

afirmación es sostenida desde distintas posiciones políticas y académicas: El
Programa de Desarrollo Educativo, presentado por el Poder Ejecutivo Federal l.
establece como una de las estrategias prioritarias para el desarrollo de México1.
La Comisión Internacionalsobre la Educación para el Siglo XXI, en el informe
dirigido a la UNESCO, también establece esta prioridad: .para mejorar la calidad
de la educación hay que empezar por mejorar la contratación, la formación, la
situación social y las condiciones de trabajo del personal docente, porque éste no
podrá responder a lo que de él se espera si no posee los conocimientos y la
competencia, lascualidades personales, las posibilidades profesionales y la
motivación que se requiere “ Luis Llorens Baez, Subsecretario de Educación
Superior e Investigación Científica de la SEP, México, en la conferencia inaugural
sobre Excelencia Educativa organizada por la Universidad Autónoma de
Guadalajara, establece como primer objetivo elevar la calidad de los principales
componentes del proceso educativo,especialmente del maestro. En el nuevo
marco de la tarea docente, Ricardo Díe. Hochleitner, afirma que “No existe
probablemente ninguna otra inversión más rentable que los recursos dedicados a
la formación del profesorado..”
* La capacitación docente debe de ser continua. Esto no es del todo cierto. La
capacitación se refiere al desarrollo de habilidades específicas para desarrollar
una...